3 класс - Весёлые нотки на 2025-2026 уч.год.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
«Частный Лицей «ЭКУС»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Зам. директора по УВР

Директор Лицея «ЭКУС»

________________________ ________________________ ________________________
Мельниченко М.А.
Протокол № 1 от

Амарова Т.И.
от «27» августа 2025 г.

«26» августа 2025 г.

Ковальчук С.С.
Приказ № 122-ОД
от «29» августа 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
общекультурного направления

«Весёлые нотки»
3 класс
Количество часов в неделю – 1ч
Количество часов в год- 34 ч
СОСТАВИТЕЛЬ:
Мельниченко М.А., учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

Г.о. Подольск
2025 г
2

Пояснительная записка

Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе
авторской программы Е.Д.Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной.
Важной формой самовыражения детей является коллективное пение, т.е. личные качества
формируются именно там. В процессе занятий у детей повышается интерес к разножанровой
вокальной музыке, развивается вокальный слух, ребенок учится исполнять сам вокальные
произведения и тем самым расширяет свой кругозор, формирует знания во многих областях
музыкального искусства.
Цель программы:
Создание условий для развития творческих способностей и нравственного становления детей
младшего школьного возраста посредством вовлечения их в певческую деятельность.
Программа предполагает решение образовательных, воспитательных и развивающих задач
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей:
-обучить основам музыкальной культуры, совершенствовать вокальное мастерство;
-сформировать основы сценической культуры;
-развивать навыки сольного и ансамблевого исполнения;
-развивать творческую активность детей;
-воспитывать эстетический вкус и исполнительскую культуру.
Основной формой работы является музыкальное занятие, которое предполагает
взаимодействие педагога с детьми и строится на основе индивидуального подхода к ребенку.
Используемые методы и приемы обучения:
- наглядно – слуховой (аудиозаписи)
- наглядно – зрительный (видеозаписи)
- словесный (рассказ, беседа, художественное слово)
- практический (показ приемов исполнения, импровизация)
- частично – поисковый (проблемная ситуация – рассуждения – верный ответ)
- методические ошибки
- методические игры.
На основании учебного плана Лицея «ЭКУС» занятия по внеурочной деятельности
«Веселые нотки» проводятся 1 ч. в неделю, 34 ч в год.
Планируемые результаты внеурочной деятельности
Личностные
У обучающихся будут сформированы:
 эстетические потребности, ценности;
 эстетические чувства и художественный вкус.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
 потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
 бережного заинтересованного отношения к культурным традициям и искусству родного края,
нации, этнической общности.
Метапредметные
Регулятивные
Обучающийся научится:
 владеть способами решения поискового и творческого характера;
 культурно – познавательной, коммуникативной и социально – эстетической компетентности.
Обучающийся получит возможность научиться:
 приобрести опыт в вокально – творческой деятельности.
3

Познавательные
Обучающийся научится:
 владению техническими программами, приемами пения;
 пению в ансамбле в унисон и с элементами двухголосья.
Обучающийся получит возможность научиться:
 владеть певческой позицией.
Коммуникативные
Обучающийся научится:
 выражать отношение к музыке через внутреннее сопереживание.
Обучающийся получит возможность научиться:
 анализировать свои действия.
Предметные
Обучающийся научится:
 владеть практическими умениями и навыками вокального творчества.
Обучающийся получит возможность научиться:
 овладению основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Содержание курса
Вводное занятие. Владение голосовым аппаратом. Использование певческих навыков. (1 ч.)
Знакомство с программой,
режимом работы. Подбор репертуара. Охрана голоса.
Теоретические основы. Гигиена певческого голоса.(2 ч.)
Проведение гимнастики голоса. Певческая установка. Теоретические основы. Психологическая
готовность к выступлению. ( 2 ч.)
Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Пение упражнений на точное
интонирование тона и полутона, на активизацию артикулярного аппарата. Пение с
сопровождением и без него. Звукообразование. Музыкальные штрихи. ( 2 ч. )
Работа над точным звучанием унисона. Закрепление навыка правильного звукообразования.
Упражнения по системе В.В.Емельянова. Дыхание. Типы певческого дыхания. Работа над
певческим дыханием. Цепное дыхание. ( 2 ч.)
Упражнения на выработку рефлекторного певческого дыхания. Закрепление певческого
дыхания. Короткий и длинный вдох, экономный выдох. Дикция и артикуляция. Работа над
согласными и гласными. Распевание. Развитие звуковысотного и динамического диапазона. (2
ч.)
Формирование навыков правильного певческого произнесения слов. Работа, направленная на
активизацию речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок.
Сонорные и несонорные согласные звуки. Ансамбль. Элементы двухголосая. (2 ч.)
Работа над формированием совместного ансамблевого звучания. Формирование умения петь с
сопровождением и без него. Работа над чистотой строя. Музыкально-исполнительская работа.
Распевание. Работа над тембром. (2 ч.)
Развитие навыков уверенного пения в различных музыкальных штрихах оттенков («легато»,
«стаккато»). Обработка динамических оттенков в упражнениях, распевках, репертуарных
произведениях. Упражнения на сохранение певческого тона при пении «тихо». Ритм. (1 ч.)
Игры на ритмическое моделирование. Музыкально – ритмические скороговорки. Пение
канонов. Сценодвижение. Работа над сценическим образом. ( 1ч.)
Умение изобразить настроение различных движений. Использование элементов ритмики,
сценической культуры. Движения под музыку. ( 2 ч.)
Игры на ритмическое моделирование. Умение изобразить настроение различных движений.
Работа над репертуаром .(2 ч.)
4

Выбор и разучивание репертуара. Освоение всех вокальных интонационных и технических
трудностей. Работа с солистами. Просмотр видеоклипов, прослушивание СД-дисков.
Распевание. ( 2 ч.)
Формирование навыков правильного певческого произнесения слов. Работа, направленная на
активизацию речевого аппарата с использованием речевых и музыкальных скороговорок.
Сонорные и несонорные согласные звуки. Работа над подвижностью голосов. (2 ч.)
Упражнения на выработку рефлекторного певческого дыхания. Закрепление певческого
дыхания. Короткий и длинный вдох, экономный выдох. Концертная деятельность. ( 3 ч.)
Анализ выступлений. Владение голосовым аппаратом. Дыхание. Типы певческого дыхания.
( 2ч.)
Упражнения на выработку рефлекторного певческого дыхания. Закрепление певческого
дыхания. Короткий и длинный вдох, экономный выдох. Обработка динамических оттенков в
упражнениях, распевках, репертуарных произведениях. Использование элементов ритмики,
сценической культуры. Движения под музыку. ( 2 ч.)
Игры на ритмическое моделирование. Умение изобразить настроение различных движений.
Итоговые занятия, творческие отчеты. ( 2ч.)
Тематическое планирование
№
1.

2
3.

4.
5.

7.
8.
9.
10.

Тема
Вводное занятие.
Владение
голосовым
аппаратом.
Использование
певческих навыков.
Охрана голоса.
Теоретические основы.
Гигиена певческого голоса.
Певческая установка.
Теоретические основы.
Психологическая готовность к
выступлению.
Звукообразование.
Музыкальные штрихи.
Дыхание. Типы певческого
дыхания. Работа над
певческим дыханием.
Цепное дыхание.
Дикция и артикуляция. Работа
над согласными и гласными.
Распевание. Развитие
звуковысотного и
динамического диапазона.
Ансамбль. Элементы
двухголосья.
Музыкально-исполнительская
работа Распевание. Работа над
тембром.
Ритм.
Сценодвижение.
5

Кол-во часов
1

2
2

2
2
1
1

11.

12.
13.
14.
15.
16.
17.
Всего:

Работа над сценическим
образом.
Использование элементов
ритмики, сценической
культуры. Движения под
музыку.
Работа над репертуаром.
Распевание.
Работа над подвижностью
голосов.
Концертная деятельность.
Владение голосовым
аппаратом. Дыхание. Типы
певческого дыхания.
Итоговые занятия, творческие
отчеты.

2
2
2
3
2
2
34 часа

№

занят
ия

№
заняти
яв
четвер
ти

Календарно-тематическое планирование

Тема

Ожидаемые
результаты

1 триместр (10 часов)
1 модуль (5 часов)
Вводное занятие.
Научиться
Владение
свободному
голосовым
владению
аппаратом.
голосовым
Использование
аппаратом.
певческих навыков.
Охрана
голоса. Знать
основные
Теоретические
законы,
правила,
основы.
Гигиена нормы
певческого голоса. профессионального
Охрана
голоса. голосового
поведения
и
Теоретические
основы.
Гигиена режима,
певческого голоса. соблюдение
которых
обеспечивает
человеку здоровый
голосовой аппарат.
Певческая
Знать
об
установка.
особенностях
и
Теоретические
возможностях
основы.
своего голоса, его
Психологическая
охране.
готовность
к
выступлению.
Певческая
установка.
Теоретические
основы.
Психологическая
готовность
к
выступлению.

Форма
занятия

Группова
я
игра
(занятие в
классе)
Практику
м
Беседа

Практиче
ское
занятие,
беседа

Группова
я игра

2 модуль ( 5 часов)

Звукообразование.
Музыкальные
штрихи.

Звукообразование.
Музыкальные

Звукообразование.
Образование голоса
в гортани; атака
(твёрдая,
мягкая,
придыхательная);
7

«Угадай
мелодию»
(презента
ция).
«Угадай
мелодию»

ПРИЛОЖЕНИЕ№1.
Дата
провед
ения

Корректи
ровка
даты
проведен
ия

штрихи.

Дыхание.
Типы
певческого
дыхания.
Работа
над
певческим
дыханием. Цепное
дыхание.

Дыхание.
Типы
певческого
дыхания.
Работа
над
певческим
дыханием.
Цепное дыхание.

Дикция
и
артикуляция.
Работа
над
согласными
и
гласными.
Распевание.
Развитие
звука
высотного
и
динамического
диапазона.

Дикция

движение
звучащей
струи
воздуха;
образование
тембра.
Интонирование.
Певческое
дыхание.
Основные
типы
дыхания:
ключичный,
брюшной,
смешанный
(костоабдоминальный).

(презента
ция).

Координация
и
звукообразования.
Дыхания –
выдоха,
удерживания
дыхания.
Вдыхательная
установка, «зевок».

Вокально
-хоровые
и
дыхатель
ные
упражнен
ия
(занятие в
классе)
Групповы
е
игры,
сольное и
хоровое
пение.

2 триместр( 12 часов)
3 модуль (6 часов)
и

Вокально
-хоровые
и
дыхатель
ные
упражнен
ия
(занятие в
классе)

Групповы

артикуляция.
Работа
над
согласными
и
гласными.
Распевание.
Развитие
звук
высотного
и
динамического
диапазона.
12

Ансамбль.
Элементы
двухголосья.

Музыкальноисполнительская
работа Распевание.
Работа
над
тембром.

Ритм.

е
игры,
сольное и
хоровое
пение.

Пение
упражнений:
на
crescendo
и
diminuendo с
паузами;
специальные
упражнения,
формирующие
певческое дыхание.

Групповы
е
игры,
сольное и
хоровое
пение.
«Шумовы
е
и
музыкаль
ные
загадки».
Развитие
«Дыхател
навыка
ьная
резонирования
гимнасти
звука.
ка»
Формирование
А.Н.Стре
высокой певческой льниково
форманты.
й.
Соотношение
Групповы
дикционной
е
игры,
чѐткости
с сольное и
качеством
хоровое
звучания.
пение.
Формирование
гласных
и
согласных
звуков.
Речевые
Групповы
игры
е
игры,
упражнения
(по сольное и
принципу
хоровое
педагогической
пение.
концепции
Карла
Орфа).
Развитие чувства
дикции,
артикуляцию,
динамических
оттенков.
9

4 модуль (6 часов)

Сценодвижение.
Работа
над
сценическим
образом.
Использование
элементов
ритмики,
сценической
культуры.
Движения
под
музыку.
Использование
элементов
ритмики,
сценической
культуры.
Движения
под
музыку.

Работа
репертуаром.

Работа
репертуаром

Распевание.

Различная
атака
звука. Исполнение
пауз
между
звуками
без смены дыхания
(стаккато).

над Работа над песней с
цепным
дыханием. Работа
над
песней,
все
над соблюдая
вокально-хоровые
навыки.
Умение передать
образ в песне.
Исполнение
распевок в разных
темпах.
Работа
над
дикцией.

Творческа
я
мастерска
я
Занятиеисследова
ние

Занятие с
использов
анием
музыкаль
носценическ
ого
действия
Творческа
я
мастерска
я
Творческа
я
мастерска
я
Видеозанятие.
Практиче
ское
занятие

3 триместр(12 часов)
5 модуль (5 часов)
23

Распевание.

Исполнение
речевых
музыкальных
скороговорок.
Песенный
репертуар
сложностями
дикции.
10

Видеои занятие,
практику
м
со

Работа
над Различная
атака
подвижностью
звука. Исполнение
голосов.
пауз
между
звуками
без смены дыхания
Работа
над (стаккато).
Совершенствовани
подвижностью
е навыков
голосов.
«цепного»
дыхания,
Концертная
вокального
деятельность.
исполнительства и
артистизма.
Концертная
Концерты,
деятельность.
конкурсы.

6 модуль (7 часов)
28

Концертная
деятельность.

«Шумовы
е
и
музыкаль
ные
загадки».
Творческа
я
мастерска
я
Концерт

Творческ
ие игры,
конкурсы.

Творческ
ие игры,
конкурсы.
Владение
Выработка чистой Видеоголосовым
интонации
при занятие,
аппаратом.
двух-,
практику
Дыхание.
Типы трехголосном
м
певческого
пении. Владение
дыхания.
навыками
пения
без
Владение
Занятие с
сопровождения.
голосовым
использов
аппаратом.
анием
Дыхание.
Типы
музыкаль
певческого
нодыхания.
сценическ
ого
действия
Использование
Упражнения для Видеоэлементов ритмики, повторения
и занятие,
сценической
закрепления
практику
культуры.
навыков
м
Движения
под дыхания,
музыку.
звукообразования.
Звуковедения,
Использование
Творческа
дикции.
элементов ритмики,
я
Разучивание
сценической
мастерска
новых
культуры.
я
Движения
под упражнений.
Работа над песней,
музыку.
соблюдая
все
вокально-хоровые
11

Итого:

навыки.
Умение передать
образ в песне.
Итоговые занятия, Концерты,
Творческ
творческие отчеты. конкурсы.
ие игры,
конкурсы.
Итоговые занятия,
Творческ
творческие отчеты.
ие игры,
конкурсы.

Учебно – методическое обеспечение

34 часа.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2.

Книгопечатная продукция:











Доломанова Н. Н. Музыкальное воспитание детей 9-12 лет. -М.: ТЦ Сфера, 2013.
Агеева И. Д. 500 новых детских частушек. -М.: ТЦ сфера, 2012.
Список рекомендуемых нотных сборников «Каноны для детского хора», сост. Струве Г. М.,
2011.
«Песни для детского хора», Вып. 12, сост. Соколов В. М., 2005.
«Поет детская хоровая студия «Пионерия», сост. Струве Г. М., 2009.
«Поющее детство». Произведения для детского хора (сост. Мякишев П.), М., 2002.
Рубинштейн А. «Избранные хоры», М., 2005.
Тугаринов Ю. «Произведения для детского хора», 2-е издание. «Современная музыка»,
2009.
«Хоры без сопровождения», для начинающих детских хоровых коллективов. Сост. Соколов
В. Вып. 1, 2 М., 2005.
Чесноков П. «Собрание духовно-музыкальных сочинений», Тетр.4, М., 1995.

Интернет-ресурсы:
1. http://www.mp3sort.com/
2. http://s-f-k.forum2x2.ru/index.htm
3. http://forums.minus-fanera.com/index.php
4. http://alekseev.numi.ru/
5. http://talismanst.narod.ru/
6. http://www.rodniki-studio.ru/
7. http://www.a-pesni.golosa.info/baby/Baby.htm
8. http://www.lastbell.ru/pesni.html
9. http://www.fonogramm.net/songs/14818
10. http://www.vstudio.ru/muzik.htm
11. http://bertrometr.mylivepage.ru/blog/index/
12. http://sozvezdieoriona.ucoz.ru/?lzh1ed
13. http://www.notomania.ru/view.php?id=207
14. http://notes.tarakanov.net/
15. http://irina-music.ucoz.ru/loa
12

Лист корректировки рабочей программы
Дата в
журнале

Номера уроков,
которые
интегрируются

Темы уроков

Основания (приказ
директора №, дата)

Контроль
(заместитель
директора по
УВР)

РАССМОТРЕНО на ШМО
Протокол № 1 от «24» августа 2021г.
Руководитель ШМО ______/Е. А. Гребенникова/
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
_______________________/Т. И. Амарова/
«26» августа 2021г.