4 класс - кружок Говорим по-английски на 2025-2026

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
"Частный Лицей "ЭКУС "

РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО
английского языка

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР Лицея «ЭКУС»

УТВЕРЖДЕНО
Директор Лицея "ЭКУС"
________________________

Ковальчук С. С.
Боровикова Н. А.
Амарова Т. И. Приказ №122-ОД от
«29» августа 2025 г.
Протокол №1 от
«27» августа 2025 г.
«26» августа 2025 г.
________________________

________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
общеинтеллектуального направления

«Говорим по-английски»
для обучающихся 4 класса

Количество часов в неделю – 1
Количество часов в год – 34
Составитель: Боровикова Н. А., учитель
английского языка высшей категории

г. о. Подольск
2025 г.

Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Говорим по-английски» разработана на основе Стандарта,
примерной программы и с использованием УМК «Английский язык. 4 класс. Учебное
пособие. Углублённый уровень» И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой, изд. «Просвещение»,
2025.
Рабочая программа предназначена для кружковой работы со школьниками в 4 классе в
общеобразовательном учреждении с углублённым изучением английского языка с
использованием линии учебно-методического комплекта «Английский язык» для 4 класса
авторов И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой.

Описание места кружковой работы в учебном плане Лицея
На основании учебного плана Лицея «ЭКУС», на работу в кружке в 4 классе отводится 1
час в неделю, 34 учебные недели, 34 часа в год.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Специфика иностранного языка как учебного предмета — в его интегративном
характере, т. е. обучение ему предусматривает не только овладение самим иностранным
языком, но и ознакомление с литературой, географией, историей и культурой страны
изучаемого языка.
Занятия в кружке «Говорим по-английски» направлено на достижение следующих
целей:
•
формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с
учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и
говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
•
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного
языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным
детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;
•
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших
школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению
иностранным языком;
•
воспитание — разностороннее развитие младшего школьника средствами
иностранного языка.
Исходя из сформулированных целей, занятия в кружке «Говорим по-английски»
направлены на решение следующих задач:
•
формирование представлений об иностранном языке как средстве общения,
позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на
иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
•
расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение
элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и
необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на
элементарном уровне;
•
обеспечение
коммуникативно-психологической
адаптации
младших
школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического
барьера и использования иностранного языка как средства общения;
•
развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления,
памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых
играх, в ходе овладения языковым материалом;
•
развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных
спектаклей с использованием иностранного языка;
•
приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт
проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для
семейного, бытового, учебного общения;

•
развитие
познавательных
способностей
—
овладение
умением
координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
(учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.),
умением работы в группе.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности в 4 классе
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
1) общее представление о роли иностранного языка в жизни людей;
2) навык эмоционального «проживания» различных ситуаций, выражения своих эмоций,
высказывания своего отношения к ним.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
1) представления об эмоциях других людей;
2) умения сочувствовать и переживать;
3) знакомства с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого
иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной
литературы, традиции).
Метапредметные результаты
Регулятивные:
Обучающийся научится:
1) координировано работать с разными компонентами учебно-методического комплекта
(учебником, аудио диском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).
2) проговаривать последовательность действий на уроке;
3) работать по предложенному плану.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
2) высказывать своё предположение.
Познавательные:
Обучающийся научится:
1) находить ответы на вопросы в тексте;
2) делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
1) оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
2) слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения
и следовать им;
2) работать в паре, выполнять различные роли.
Предметные результаты (по темам)

Уроки повторения:
Тема 1. Времена года
Тема 2. Одежда
Тема 3. Члены семьи
Тема 4. Еда
Тема 5. Животные, домашние любимцы
Тема 6. Праздники

Тема 7. Природа и спорт
Тема 8. Распорядок дня
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о временах года, погоде, одежде, членах своей семьи и их профессиях, еде,
покупках в магазине, диких и домашних животных, британских и американских праздниках,
любимых играх и видах спорта, распорядке дня.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• составлять краткую характеристику персонажа;
• кратко излагать содержание прочитанного текста.
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
• использовать глаголы в Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple в
утвердительной, вопросительной и отрицательной формах;

Тема 9. Школьная жизнь
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о распорядке дня; днях недели, учебных предметах; расписании занятий,
классной комнате.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о начальной школе в Великобритании и РФ; учебном году в Англии;
типичном дне английского школьника; времяпрепровождении и расписании занятий;
• излагать содержание прочитанного текста.

Тема 10. Место, где мы живем
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о доме; квартире; обстановке; домах в городе и за городом.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о типичном английском доме; обычном (традиционном) расположении
комнат; занятиях людей по дому; местоположении предметов в доме;
• излагать содержание прочитанного текста.

Тема 11. Жизнь в городе. Лондон
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о городских объектах, как пройти по городу; о типичных английских улицах;
о Лондоне - столице Великобритании; населении Лондона; о Лондоне - деловом и культурном
центре страны; театрах, музеях, улицах, парках Лондона.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о истории создания города; Великом лондонском пожаре 1666 г.;
достопримечательностях Лондона - Тауэре, соборе Св. Павла, Трафальгарской площади,
Национальная галерее, Букингемcком дворце, Гайд-парке, Вестминстере, Парламенте, БигБэне, Вестминстерском аббатстве, резиденции Премьер-Министра;
• излагать содержание прочитанного текста.

Тема 12. Путешествия и транспорт
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о путешествиях поездом, самолётом; выезде за город; путешествии на
взморье - типичном времяпрепровождении на выходных (во время уик-энда) в английских
семьях.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о пассажирах в аэропорту; сдаче багажа; пассажирах на железнодорожном
вокзале; видах поездов; покупке билетов; знаках дорожного движения; путешествии по морю;
• излагать содержание прочитанного текста.

Тема 13. Хобби
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о коллекционировании монет, марок, значков и т.д.; занятиях спортом;
посещении театров, кино, музеев; рисовании, танцах, пении, чтении, играх, телевизионных
программах.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

•
•

рассказывать о мультфильмах Уолта Диснея;
излагать содержание прочитанного текста.

Тема 14. Америка (США), I
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о открытии Америки Христофором Колумбом; путешествиях Колумба.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о Дне благодарения и первых американских колонистах; коренном
населении Америки; Новой Англии и Диком Западе; ковбоях;
• излагать содержание прочитанного текста.

Тема 15. Америка (США), II
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать об американских символах - флаге, статуе Свободы, орле; каждодневной
жизни американцев.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о городах США; Вашингтоне - столице США; Белом доме - резиденции
президента США;
• излагать содержание прочитанного текста.

Тема 16. Моя страна
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о российских городах, реках, озёрах, горах, морях; символах России - флаге,
русской берёзе; Москве - столице нашей Родины; Юрии Долгоруком - основателе Москвы;
Санкт- Петербурге.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о России в войне 1812 года, великой победе России; М. И. Кутузове, А. В.
Суворове - великих полководцах России; о русских людях;

•

излагать содержание прочитанного текста.

В результате кружковой работы в 4 классе у обучающихся:
• сформируется элементарная коммуникативная компетенция, т. е. способность и
готовность общаться с носителями языка с учётом ограниченных речевых возможностей и
потребностей в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) форме
общения; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе
изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;
• будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать
коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства
общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми
партнёрами;
• cформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к
предмету «Английский язык», а также необходимые универсальные учебные действия и
специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по
овладению иностранным языком на следующей ступени образования.

Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
Учебная ситуация
1. Cемья, профессии. Игры, спорт.
Члены семьи. Распорядок дня. Еда.
Праздники. Домашние питомцы и
другие животные. Одежда.
Времена года. Английский год.
Природа.
2. Школьная жизнь.
3. Место, где мы живём.
4. Жизнь в городе. Лондон.
5. Путешествия и транспорт.
6. Хобби.
7. Америка. США.
8. Моя страна.

Кол-во
Ожидаемый результат
часов
4
Ролевая игра «Будущие чемпионы».
Ролевая игра «Моя большая семья».
Ролевая игра «Я и мой будильник».

6
4
4
4
4
6
2

Проектная работа «Наша школьная жизнь».
Проектная работа «Место, где мы живём».
Проектная работа «Лондон».
Проектная работа «Путешествия и
транспорт».
Проектная работа «Увлечения».
Проектная работа «Америка. США».
Проектная работа «Моя страна».

Календарно-тематическое планирование
№ №
ур урок
ока а в
три
мест
ре

Наименование
разделов, тем

Характеристика основных
видов деятельности учащихся

Форма
занятий

Дата
изуче
ния

Коррек
тировк
а даты
изучен
ия

I триместр – 10 часов
I модуль - 5 часов
Раздел 1. Семья, профессии. Игры, спорт. Члены семьи. Распорядок дня. Еда.
Праздники. Домашние питомцы и другие животные. Одежда. Времена года.
Английский год. Природа. (4 часа)
1
Раздел 1.
рассказывать о временах года, игровая
Уроки
погоде, одежде, членах своей форма

повторения.
семьи и их профессиях, еде,
Хорошо ли мы
покупках в магазине, диких и комбини
помним
домашних
животных, рованны
притяжательный британских и американских й урок
падеж.
праздниках, любимых играх и
видах спорта, распорядке дня;
Будущие
использовать глаголы в Present
чемпионы.
Моя большая
Simple, Present Continuous, Past
семья.
Simple, Future Simple
Я и мой
будильник.
Раздел 2. Школьная жизнь (6 часов)
Раздел 2.
рассказывать о распорядке дня; игровая
Школьная
днях недели, учебных
форма
жизнь. Давайте
предметах; расписании занятий,
вспомним
классной комнате;
комбини
простое
рассказывать о начальной
рованны
прошедшее
школе в Великобритании и РФ; й урок
время.
учебном году в Англии;
типичном дне английского
школьника;
времяпрепровождении и
расписании занятий;
излагать содержание
прочитанного текста.
II модуль – 5 часов
Мы встретились использовать пословицы по
игровая
в воскресенье.
теме «Учёба»: It’s never too late форма
to learn. Better late than never.
Когда солнце в
But better never late. A good
комбини
небе.
рованны
Как часто у тебя beginning makes a good ending;
употреблять
в
речи
вопросы
с
й урок
английский?
конструкцией Shall I/we...?.
Проектная
Выполнять проектную работу
работа
«Школьная жизнь».
«Школьная
жизнь»
Проектная
работа
«Школьная
жизнь»
II триместр – 12 часов
III модуль – 6 часов
Раздел 3. Место, где мы живём (4 часа)
Раздел 3. Место, рассказывать о доме; квартире; игровая
где мы живём.
обстановке; домах в городе и за форма
Рисуем план
городом.
квартиры.
участвовать в элементарном
комбини
диалоге, расспрашивая
рованны
В моём доме
й урок
есть комната… . собеседника и отвечая на его
вопросы;
Проектная
работа «Место,
где мы живём»

Проектная
работа «Место,
где мы живём»

воспроизводить наизусть
небольшие произведения
детского фольклора;
рассказывать о типичном
английском доме; обычном
(традиционном) расположении
комнат; занятиях людей по
дому; местоположении
предметов в доме;
Выполнять проектную работу
«Место, где мы живём».
Раздел 4. Жизнь в городе. Лондон (4 часа)
Раздел 4. Жизнь рассказывать о городских
игровая
в городе.
объектах, как пройти по
форма
Лондон. Пляжи
городу; о типичных английских
Мексики.
улицах; о Лондоне - столице
комбини
Великобритании; населении
рованны
Лондон горит.
Лондона; о Лондоне - деловом
й урок
и культурном центре страны;
театрах, музеях, улицах, парках
Лондона.
рассказывать о истории
создания города; Великом
лондонском пожаре 1666 г.;
достопримечательностях
Лондона - Тауэре, соборе Св.
Павла, Трафальгарской
площади, Национальная
галерее, Букингемcком дворце;
IV модуль – 6 часов
Проектная
использовать пословицы по
игровая
работа «Лондон» теме «Дом»: An Englishman’s
форма
Проектная
home is his castle. Выполнять
комбини
работа «Лондон» проектную работу «Лондон».
рованны
й урок
Раздел 5. Путешествия и транспорт (4 часа)
Раздел 5.
рассказывать о путешествиях
игровая
Путешествия и поездом, самолётом; выезде за
форма
транспорт.
город; путешествии на взморье
Поезда.
-типичном
комбини
времяпрепровождении на
рованны
Сколько стран,
выходных (во время уик-энда)
й урок
столько и
в английских семьях;
традиций.
рассказывать о пассажирах в
Проектная
аэропорту; сдаче багажа;
работа
«Путешествия и пассажирах на
железнодорожном вокзале;
транспорт».
видах поездов; покупке
Проектная
билетов; знаках дорожного
работа
«Путешествия и движения; путешествии по
морю;
транспорт».
Выполнять проектную работу
«Путешествия и транспорт».

2
3

3
4

7
8

III триместр – 12 часов
V модуль – 5 часов
Раздел 6. Хобби (4 часа)
Раздел 6. Хобби. рассказывать о
Мистер
коллекционировании монет,
Крокодил.
марок, значков и т.д.; занятиях
спортом; посещении театров,
Книга.
кино, музеев; рисовании,
Проектная
танцах, пении, чтении, играх,
работа
телевизионных программах.
«Увлечения».
рассказывать о мультфильмах
Проектная
Уолта Диснея; Выполнять
работа
проектную работу
«Увлечения».
«Увлечения».
Раздел 7. Америка. США (6 часов)
Раздел 7.
рассказывать о открытии
Америка. США. Америки Христофором
Развитие
Колумбом; путешествиях
навыков устной
Колумба.
речи по теме
рассказывать о Дне
«Америка.
благодарения и первых
США».
американских колонистах;
коренном населении Америки;
Новой Англии и Диком Западе;
ковбоях;
рассказывать об американских
символах - флаге, статуе
Свободы, орле; каждодневной
жизни американцев;
рассказывать о городах США;
Вашингтоне - столице США;
Белом доме - резиденции
президента США;
VI модуль – 7 часов
Давайте
Выполнять проектную работу
вспомним
«Америка. США».
Колумба.
Мы преодолеем.
Американские
монеты.
Проектная
работа
«Америка.
США».
Проектная
работа
«Америка.
США».
Раздел 8. Моя страна (2 часа)
Раздел 8. Моя
рассказывать о российских
страна. Какая
городах, реках, озёрах, горах,
страна лучшая?
морях; символах России -

игровая
форма
комбини
рованны
й урок

игровая
форма

Проектная
работа «Моя
страна».

флаге, русской берёзе; Москве - комбини
столице нашей Родины; Юрии
рованны
Долгоруком - основателе
й урок
Москвы; Санкт- Петербурге.
рассказывать о России в войне
1812 года, великой победе
России; М. И. Кутузове, А. В.
Суворове - великих
полководцах России; о русских
людях;
Выполнять проектную работу
«Моя страна».

Учебно-методическое обеспечение
образовательного процесса
К — комплект (на каждого ученика)
Д — демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс)
№
п
1

Наименование объектов и средств
Количество
материально - технического обеспечения
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)
Д
• «Федеральный
государственный
образовательный стандарт начального общего
образования».
• «Рабочие программы. Предметная линия
Д
учебников И. Н. Верещагиной. II-IVклассы»
Верещагина И. Н., Бондаренко К. А.,
Максименко Н. И. Английский язык. – М.,
Д
2021.
• Двуязычные словари
Д
• «Английский язык. 4 класс. Учебное
пособие. Углублённый уровень. В 2 ч.»
Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. — М.,
2025.
• «Английский язык. Книга для учителя: 4
класс» Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. —
Д
М., 2023.
• «Грамматика английского языка. Сборник
упражнений. В 2 ч. К учебнику Верещагиной
Д
И. Н., Притыкиной Т. А. Английский язык. 4
класс» Барашкова Е. А. – М., 2025.
• «Грамматика
английского
языка.
Проверочные
работы.
К
учебнику
Д
Верещагиной И. Н., Притыкиной Т. А.
Английский язык. 4 класс» Барашкова Е. А. –
М., 2025.
Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)

• «Английский язык. 4 класс. Учебное
К
пособие. Углублённый уровень. В 2 ч.»
Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. — М.,
2025.
• «Грамматика
английского
языка.
Сборник упражнений. В 2 ч. К учебнику
К
Верещагиной И. Н., Притыкиной Т. А.
Английский язык. 4 класс» Барашкова Е. А. –
М., 2025.
• «Грамматика
английского
языка.
К
Проверочные
работы.
К
учебнику
Верещагиной И. Н., Притыкиной Т. А.
Английский язык. 4 класс» Барашкова Е. А. –
М., 2025.
Печатные пособия
Д
• Алфавит (карточки/настенная таблица).
Д
• Касса английских букв и буквосочетаний.
Д
• Транскрипционные знаки (карточки).
Д
• Грамматические таблицы.
• Карты
на
английском
языке:
Д
географические карты стран изучаемого языка.
• Плакаты по англоговорящим странам
Д
• Наглядные пособия
Технические средства обучения и оборудование кабинета
1
• Ноутбук.
1
• Классная
доска
с
набором
приспособлений для крепления таблиц,
плакатов и картинок.
1
• Магнитофон.
1
• Телевизор.
• Стенд для размещения творческих работ
5
учащихся.
1
• Стол учительский.
• Ученические
столы
2-местные
с
8/16
комплектом стульев.
Экранно-звуковые пособия
К
• CD для работы в классе и дома (MP3).
• Сайт дополнительных образовательных
ресурсов «К английскому с любовью»
http://www.prosv.ru/umk/vereshchagina
Д
• Слайды, соответствующие содержанию
обучения (по возможности)
• Мультимедийные
(цифровые)
Д
образовательные
ресурсы,соответствующие
тематике
примерной
программы
по
Д
иностранному языку:
• http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
• http://www.englishforkids.ru/
Игры и игрушки
Д
• Мягкие игрушки, пальчиковые куклы,
бумажные куклы,мячи и др.

Приложение:
Лист коррекции рабочей программы
Дата в
журнале

Номера
уроков,
которые
интегриру
ются

Темы уроков

Основания
(Приказ
директора №
дата)

Контроль
(заместитель
директора по
УВР)