МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
"Частный Лицей "ЭКУС "
РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО
_____________ Попова Е.В.
Протокол №1 от
«26» августа 2025 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР
___________ Амарова Т.И.
от «27» августа 2025 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор Лицея "ЭКУС"
_________ Ковальчук С.С.
Приказ № 150-ОД
от «29» августа 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Обществознание»
9 класс
Количество часов в неделю – 1
Количество часов в год – 34
Составитель: Донецкий С.А.
Учитель обществознания высшей категории
г.о. Подольск, 2025 год
1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе следующих документов:
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования по
обществознанию;
- Примерной программы общего образования по обществознанию Министерства образования
РФ;
- Авторской программы Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой, А.И. Матвеева;
- Программа ориентирована на академический учебник «Обществознание 9 класс» базовый
уровень, под редакцией Л.Н. Боголюбова. М. «Просвещение», 2022 г.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета обществознания в 9 классе
Цели:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том
числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закреплённым в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейнобытовых отношений;
Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и
особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста, курс призван решить
следующие
Задачи:
- создать содержательные и организационно - педагогические условия для усвоения
подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта
практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);
- способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне
идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и
свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);
- помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании
рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия,
способствовать личностному самоопределению;
- содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных
ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся
школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);
- обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной
информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе,
селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе
включенной в содержание курса;
2
- предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через
включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть
освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния),
правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной
информации;
- помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных
способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное
взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;
- предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и
особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и
перспектив допрофессиональной подготовки.
Формы обучения:
- фронтальная (общеклассная)
- групповая (в том числе и работа в парах)
- индивидуальная
Методы обучения:
- словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
- наглядные методы: видеоматериалы, исторические документы, хрестоматии, работа с
наглядными пособиями, презентациями.
- практические методы: устные и письменные сообщения, доклады, реферативные работы.
Активные методы обучения: проблемные ситуации, обучение через деятельность, групповая
и парная работа, деловые игры, драматизация, театрализация, творческая игра «Диалог»,
«Мозговой штурм», «Круглый стол», дискуссия, метод проектов, метод эвристических
вопросов, метод исследовательского изучения, игровое проектирование, имитационный
тренинг, организационно-деловые игры (ОДИ), организационно-мыслительные игры (ОМИ) и
другие.
Средства обучения:
- для учащихся: учебники, рабочие тетради, демонстрационные таблицы, раздаточный
материал (карточки, тесты), технические средства обучения (компьютер и плазменная панель)
для использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства;
- для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер
(Интернет).
В соответствии учебным планом Лицея «ЭКУС» на 2024-2025 учебный год на учебный
предмет обществознание в 9 классе отведено 34 часа в год (1 час в неделю).
2. Планируемые результаты
Личностные результаты:
У обучающихся будут сформированы:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
- понимание необходимости поддержания гражданского мира и согласия;
Обучающиеся получат возможность для формирования:
- отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
- стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
- признание равноправия народов, единства разнообразных культур;
- убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей
ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты:
Регулятивные
Обучающийся научится:
- умению сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели
до получения и оценки результата);
- владению различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следованию этическим нормам и правилам ведения диалога;
3
Обучающийся получит возможность научиться:
- выбору знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою
точку зрения.
Познавательные
Обучающийся научится:
- умению объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей,
свойственных подросткам;
- умению выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
- использованию элементов причинно-следственного анализа;
- исследованию несложных реальных связей и зависимостей;
- определять сущностные характеристики изучаемого объекта; выбирать верные критерии для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа; переводу информации из одной знаковой системы в другую
(из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);
- подкреплению изученных положений конкретными примерами;
Коммуникативные
Обучающийся научится:
- взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в
дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
- владеть отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.
Обучающийся получит возможность научиться:
- новым возможностям для коммуникации в современном обществе;
- использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации.
Предметные результаты:
Обучающийся научится:
- обозначать существенные отличия человека от высших животных;
- обосновывать мысль, что общество – единственная среда формирования человека как
личности;
- формулировать определение духовной сферы, норм морали, религии;
- аргументировано выражать своё отношение к межнациональным отношениям;
- знаниям по социальным статусам и отклоняющемуся поведению;
- понимать подходы к определению «экономика», разбираться в основных вопросах раздела
Экономика учебного курса;
Обучающийся получит возможность научиться:
- относительно целостному представлению об обществе и человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
- знанию ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с
опорой на эти понятия явления социальной действительности;
- знанию, умению и ценностным установкам, необходимым для сознательной дееспособности;
- знанию особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основным
требованиям трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
- пониманию значения трудовой деятельности для личности и для общества.
4
Планируемые результаты усвоения учащимися предмета в 9 классе
Тема 1. Политика и социальное управление.
Ученик научится:
- использовать знания о политике и социальном управлении в жизни общества;
- оперировать понятиями: политика, власть, социум, политический режим;
- сравнивать и сопоставлять возможности политической сферы, её влияние на общество и его
жизнедеятельность.
Ученик получит возможность научиться:
- формировать положительное отношение к процессу политической и социальной деятельности;
- использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных
параметров личности;
- выполнять практические задания по анализу ситуаций, связанных с регулированием
поведения людей в обществе;
- находить, извлекать и осмысливать информацию политического характера, полученную из
доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные.
Тема 2. Право.
Ученик научится:
- формировать положительное отношение к правовым процессам, происходящим в
обществе, пониманию объективности этого процесса;
- использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике правовых
параметров общества;
- выполнять практические задания по анализу ситуаций, связанных с регулированием
поведения людей в обществе;
- находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из
доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять
полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей
с нормами поведения, установленными законом.
Ученик получит возможность научиться:
- использовать причинно-следственный анализ при характеристике регулирования
общественных отношений;
- наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах
общественной жизни;
- использовать причинно-следственный анализ для понимания влияния моральных устоев на
развитие общества и человека;
- использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей,
выполнять свои обязанности гражданина РФ;
- на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных
ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
- оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в
их становление и развитие;
- осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и
средствами;
- решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные
ситуации в регулировании общественных отношений.
Содержание курса
№
2
3
Всего:
Тема
Введение.
Политика и социальное управление.
Право
5
часы
1 ч.
11ч.
22 ч.
34 ч.
Практическая часть
№
1
2
3
Виды работ
Контрольная работа
Итоговая контрольная
работа
Практическая работа
1 триместр
2 триместр
3 триместр
1
2
Используемые виды и формы контроля
Виды контроля:
- вводный,
- текущий,
- тематический,
- итоговый,
- комплексный
Результаты освоения знаний будут оценены
самостоятельных работ, проведения викторин, тестов.
при
помощи
контрольных
работ,
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Введение 1 ч. Как работать с учебником.
Тема 1. Политика и социальное управление (11 ч.)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления
политики.
Государство. Его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние
и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство (2 ч). Разделение властей. Условия становления правового
государства в РФ.
Гражданское общество. (2 ч.) Местное самоуправление. Пути формирования
гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни (2 ч). Участие в выборах. Отличительные
черты выборов в демократическом обществе. Референдумы. Выборы в РФ. Опасность
политического экстремизма.
Политические партии и движения. Их роль в общественной жизни. Политические
партии и движения в РФ. Участие партий в выборах
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль
СМИ в предвыборной борьбе.
Обобщающее повторение темы «Политика»
Тема2. Право (22 ч.)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно - правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Правоотношения и субъекты права. Понятие правоотношения. Виды
правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правонарушения и юридическая ответственность. Понятие правонарушения.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция
невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция Российской Федерации. Конституция – основной закон РФ.
Основы конституционного строя (2 ч.) Федеративное устройство. Органы
государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан в
РФ.
6
Права и свободы человека и гражданина. Права и свободы человека и гражданина в
РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.
Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения Право собственности. Основные виды гражданскоправовых договоров права потребителей.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Законы,
регулирующие трудовые правоотношения. Трудовой договор. Наказания за нарушения
трудового права.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды
административных наказаний.
Уголовно-правовые отношения. Основные понятия и институты уголовного права.
Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность
несовершеннолетних.
Социальные права. Конституция о защите социальных прав. Роль государства в защите
социальных правоотношений. Право на социальное обеспечение. Жилищные правоотношения.
Здоровье под охраной государства.
Международно- правовая защита жертв вооруженных конфликтов (2 ч.) Право на
жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период
вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Обобщающее повторение темы «Право».
Контрольная работа по теме «Право».
Итоговое обобщающее повторение темы «Политика и право».
Резерв времени (2 ч.)
3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ № Наименование
ур разделов и тем
у ока
р в
о чет
к вер
а ти
Ожидаемые результаты
Формы занятий Сроки
изучен
ия
I триместр
I модуль
Введение 1 ч.
1.
1.
2.
2.
3.
4.
3.
4.
5.
5.
Инструктаж по Знакомятся с предметом
Урок-беседа
технике
«Обществознание», его значением для
безопасности.
жизни в обществе.
Введение
Знакомство с учебником, его структурой.
Извлечение информации из текста.
Составляют план своих действий.
Записывают домашнее задание.
Глава 1. ПОЛИТИКА И СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ 11 ч.
Политика и
Работают с текстом, отвечают на вопросы
Урок-беседа
власть
учебника.
Взаимодействуют в ходе групповой
Государство.
Урок-контроль
работы, ведут диалог;
Политические
Урокучаствуют в дискуссии, принимают
режимы
презентация
другое мнение и позицию, допускают
Правовое
Урок-беседа
7
Корре
ктиро
вка
сроко
в
изуче
ния
6.
7.
8.
9.
1
0.
1
1.
1
2.
государство
II модуль
Правовое
государство
Гражданское
общество
Гражданское
общество
существование различных точек зрения.
Принимают и сохраняют учебную задачу,
самостоятельно выделяют и
1.
формулируют цель, составляют план и
последовательность действий.
2.
Делают выводы. Знакомятся с
материалом из рассказа учителя и при
3.
помощи учебника.
В группах ведут обсуждение темы.
Научатся определять, в каких видах
осуществляется управление обществом.
Ориентируются в разнообразии способов
решения познавательных задач,
выбирают наиболее эффективные
способы их решения.
Определяют последовательность
промежуточных целей с учетом
конечного результата, составляют план и
последовательность действий.
Научатся давать определение понятию
«правовое государство».
Адекватно воспринимают предложения и
оценку учителей, родителей, товарищей.
Договариваются о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности.
Планируют цели и способы
взаимодействия, обмениваются
мнениями, участвуют в коллективном
обсуждении проблем, распределяют
обязанности, проявляют способность к
взаимодействию.
Сравнивают разные т.з., оценивают
собственную учебную деятельность,
сохраняют мотивацию к учебной
деятельности.
4.
Участие граждан Оценивают собственную учебную
в политической
деятельность, свои достижения,
жизни
анализируют и характеризуют
5.
Участие граждан эмоциональное состояние и чувства
окружающих, строят свои
в политической
взаимоотношения с их учетом.
жизни
При помощи учебника определяют
II триместр
формы и методы участия граждан в
III модуль
политической жизни;
1.
Политические
Научатся давать определение понятию
партии и
«политическая партия» и «общественное
движения
движение»;
2.
Обобщающее
повторение темы адекватно используют речевые средства
для эффективного решения
«Политика»
разнообразных коммуникативных задач,
осознанно и произвольно строят
сообщения в устной и письменной
форме, в т.ч. творческого и
исследовательского характера;
Планируют свои действия в соответствии
8
II модуль
Урокпрезентация
Урокпрезентация
Теоретическое
занятие
Урок-беседа
II триместр
III модуль
Теоретическое
занятие
Урокобобщение
1
3.
3.
1
4.
4.
1
5.
5.
1
6.
6.
1
7.
1.
1
8.
1
9.
2.
2
0.
4.
3.
с поставленной задачей и условиями ее
реализации.
Научатся определять все термины и
понятия раздела.
Самостоятельно создают алгоритмы
деятельности при решении проблем
различного характера.
Формулируют собственное мнение и
позицию, адекватно используют речевые
средства; осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Выражают адекватное понимание причин
успешности/неуспешности учебной
деятельности, устойчивую учебнопознавательную мотивацию учения.
Глава 2. ПРАВО 11 ч.
Право, его роль
Научатся давать определение понятию
в жизни
«право».
общества и
При помощи учителя устанавливают
государства
связи права с другими сферами общества.
Правоотношения Формулируют функции и признаки
права.
и субъекты
Участвуют в минидискуссии по вопросу
права
Правонарушения о роли права для общества и государства.
Научатся давать определение понятию
и юридическая
ответственность «правоотношения» и «субъекты права»;
адекватно используют речевые средства
Гражданские
правоотношения для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач,
осознанно и произвольно строят
сообщения в устной и письменной
форме, в т.ч. творческого и
исследовательского характера;
Формулируют определения
«правонарушение» и «юридическая
ответственность».
В дискуссии вырабатывают
положительное отношение к закону.
При помощи учителя делают выводы.
Работают над заданиями для
самостоятельной работы.
В дискуссии вырабатывают
положительное отношение к закону.
При помощи учителя делают выводы.
IV модуль
Право на труд.
Формируют понимание структуры
Трудовые
Конституции РФ.
правоотношения В дискуссии вырабатывают
положительное отношение к закону.
Семья под
защитой закона. При помощи учителя делают выводы.
Административн Проявляют заинтересованность не только
в личном успехе, но и в решении
ые
правоотношения проблемных заданий всей группой,
выражают положительное отношение к
Уголовнонормам морали, адекватно понимают
правовые
причины успешности/неуспешности
отношения
9
Урок-беседа
Урок-беседа
Урокдискуссия
Урок-беседа
Урок-беседа
Урок-беседа
Теоретическое
занятие
Урокпрезентация
2
1.
2
2.
2
3.
2
4.
2
5.
Правовое
регулирование
отношений в
сфере
образования
6.
Международная
правовая защита
жертв
вооружённых
конфликтов
Ш триместр
V модуль
1.
Обобщающее
повторение по
главе «Право».
2.
Резерв.
5.
3.
2
6.
4.
2
7.
5.
2
8.
1.
2
9.
2.
3
0.
3.
3
1.
3
4.
5.
Резерв.
Основы
конституционно
го строя РФ.
Права и свободы
человека и
гражданина.
VI модуль
Права и свободы
человека и
гражданина.
Высшие органы
государственной
власти в РФ.
Россия –
федеративное
государство.
Судебная
система РФ.
Правоохранител
учебной деятельности.
Самостоятельно выделяют и
формулируют цели; анализируют
вопросы, формулируют ответы;
участвуют в коллективном решении
проблем.
Теоретическое
Привлекают информацию, полученную
занятие
ранее, для решения учебных задач.
Обмениваются мнениями, участвуют в
коллективном обсуждении проблем,
распределяют обязанности в группе,
Ш триместр
проявляют способность к
V модуль
взаимодействию.
УрокСамостоятельно выделяют и
обобщение.
формулируют познавательную цель.
Используют общие приёмы решения
поставленных задач.
Участвуют в коллективном обсуждении
проблем;
Планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Оценивают правильность выполнения
действия.
Научатся давать определение понятия
«гражданские правоотношения»,
характеризовать особенности
гражданских правоотношений.
Научатся давать определение понятию
«трудовые правоотношения».
Адекватно воспринимают предложения и
оценку учителей, родителей, товарищей.
Научатся давать определение понятию
«семейные правоотношения».
Адекватно воспринимают предложения и
оценку учителей, родителей, товарищей.
Глава 3. Гражданин и государство.
Научатся определять, что такое
Урокадминистративные правоотношения.
презентация.
Находят нужную социальную
информацию в различных источниках.
Урок-беседа.
Адекватно ее воспринимают, применяют
основные обществоведческие термины и
понятия; преобразовывают в
VI модуль
соответствии с решаемой задачей.
УрокНаучатся определять, что такое
презентация.
Уголовно-правовые отношения.
Находят нужную социальную
Урок-беседа.
информацию в различных источниках;
адекватно ее воспринимают, применяют
основные обществоведческие термины и
Урокпонятия; преобразовывают в
дискуссия.
соответствии с решаемой задачей.
Научатся давать определение понятию
Урок-беседа.
«социальные права».
Адекватно используют речевые средства
Урок10
2.
3
3.
3
4.
6.
7.
ьные органы РФ.
Обобщающее
повторение
главы 3.
Итоговое
обобщающее
повторение
разделов
обществознания
за учебный год.
для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач,
осознанно и произвольно строят
сообщения в устной и письменной
форме, в т.ч. творческого и
исследовательского характера.
Самостоятельно выделяют и
формулируют познавательную цель.
Используют общие приёмы решения
поставленных задач.
Научатся определять все термины и
понятия раздела.
Самостоятельно создают алгоритмы
деятельности при решении проблем
различного характера.
Формулируют собственное мнение и
позицию, адекватно используют речевые
средства; осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Научатся определять, что такое
образование, характеризовать
воздействие образования на человека.
Самостоятельно выделяют и
формулируют познавательную цель.
Участвуют в коллективном обсуждении
проблем;
Проявляют активность во
взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных
задач.
Планируют свои действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её
реализации; оценивают правильность
выполнения действия.
Самостоятельно создают алгоритмы
деятельности при решении проблем
различного характера.
Формулируют собственное мнение и
позицию, адекватно используют речевые
средства; осуществляют пошаговый и
итоговый контроль.
Выражают адекватное понимание причин
успешности/неуспешности учебной
деятельности, устойчивую учебнопознавательную мотивацию учения.
Учатся работать с тестовыми
контрольно-измерительными
материалами.
Овладевают целостными
представлениями о качествах личности
человека, привлекают информацию,
полученную ранее, для решения
проблемной задачи.
Учитывают ориентиры, данные учителем,
при освоении нового учебного материала.
Сравнивают разные т.з., оценивают
11
презентация.
Урокобобщение.
Урок-контроль
собственную учебную деятельность,
сохраняют мотивацию к учебной
деятельности.
Отвечают на итоговые вопросы.
Подводят итог изучения предмета за
учебный год.
Всего:
34 ч.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.«Обществознание», академический учебник, базовый уровень, под редакцией Л.Н.
Боголюбова и А.И. Матвеева, М. 2022 г.
2 Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев Рабочая тетрадь к учебнику;
3.Обществознание. Поурочные разработки. Пособие для учителей общеобразовательных
учреждений. М., «Просвещение», 2020г.
4.ФИПИ ОГЭ. Обществознание. Тематические тренировочные задания М. 2017 г. – 2018 гг.
5. Ноутбук;
6.Проектор;
7.Проекционный экран.
8.Интернет-ресурсы:
- http://www.rsnet.ru/ — Официальная Россия (сервер органов государственной
власти Российской Федерации).
- http://www.president.kremlin.ru/ — Президент Российской Федерации.
- http://www.rsnet.ru/ — Судебная власть Российской Федерации.
- http://www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf — Собрание законодательства
Российской Федерации.
- http://www.socionet.ru — Соционет: информационное пространство по
общественным наукам.
- http://www.ifap.ru — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.
- http: //www.gks.ru — Федеральная служба государственной статистики: базы
данных, статистическая информация.
- http://www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета —
обществознание.
- http://www.subscribe.ru/catalog/economics.education.eidos6social —
Обществознание в школе (дистанционное обучение).
- hup://www.cebe.sib.ru — Центр экономического и бизнес-образования: в помощь
учителю.
- http://www.mba-start.ru/ — Бизнес-образование без границ.
- http://www.businessvoc.ru — Бизнес-словарь.
- http://www.hpo.opg — Права человека в России.
- http://www.uznay-prezidenta.ru — Президент России — гражданам школьного
возраста.
- http://www.mshr-ngo.ru — Московская школа прав человека.
12
- http://www.ombudsman.gov.ru — Уполномоченный по правам человека в
Российской Федерации: официальный сайт.
- http://www.pedagog-club.narod.ru/declaration2001.htm — Декларация прав
школьника.
- nttp://www.school-sector.relarn.ru/prava/ — Права и дети в Интернете.
13
Лист коррекции рабочей программы
Дата в
журнале
Номера
уроков,
которые
корректиру
ются
Темы уроков
14
Основания
Контроль
