МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
"Частный Лицей "ЭКУС "
РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО
_____________ Попова Е.В.
Протокол №1 от
«26» августа 2024 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР
___________ Амарова Т.И.
от «28» августа 2024 г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор Лицея "ЭКУС"
_________ Ковальчук С.С.
Приказ № 150-ОД
от «30» августа 2024 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Русский язык: олимпиадный уровень»
8 класс
Количество часов в неделю – 1
Количество часов в год – 34
Составитель: Попова Е.В.
Учитель русского языка и литературы
высшей категории
г.о. Подольск, 2024 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для курса внеурочной деятельности «Русский язык (подготовка к
олимпиаде)» для 8 класса разработана в соответствии с требованиями:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утвержден Приказом Министерства просвещения Российской Федерации №
287 от 31 мая 2021 г.).
Основной образовательной программы основного общего образования Автономной
общеобразовательной некоммерческой организации «Частный Лицей «ЭКУС».
Рабочая программа составлена с учетом целей и задач, представленных в модулях рабочей
программы воспитания Автономной общеобразовательной некоммерческой организации
«Частный Лицей «ЭКУС».
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК (ПОДГОТОВКА К
ОЛИМПИАДЕ)»
Цель настоящего курса - подготовка учащихся к олимпиаде по русскому языку.
Задачи:
-подготовить ребят к различным видам заданий;
-сориентировать учащихся в темах предлагаемых заданий;
-научить пользоваться справочной литературой и словарями; -освоить
решение лингвистических задач.
В настоящем курсе, кроме традиционных разделов, изучаемых в основном курсе русского
языка, которые даются более углублённо, предлагаются занятия по социолингвистике,
истории языка, сравнительному языкознанию. Орфография не выделена в отдельную тему,
работа над ней осуществляется попутно.
Формы работы: групповая (в малых группах), самостоятельная, практические занятия
тренировочного характера, лингвистический анализ текста.
Методы работы: поисковый, проблемный, исследовательский, творческий.
Контрольно-измерительные материалы: олимпиадные задания, тесты, тексты для
различных видов разбора, творческие задания.
В результате прохождения данного курса учащиеся должны:
-знать различные виды олимпиадных заданий (тестовые, творческие, вопросы, требующие
письменного ответа, и др.);
-знать различные виды анализа языковых единиц;
- нестандартно подходить к решению лингвистических задач;
-уметь пользоваться словарями различных видов и справочной литературой по русскому
языку.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК
(ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ)»
История русского языка (3 ч.) Введение. Разные виды олимпиадных заданий. Знаковая
система языка.
Фонетические явления (4 ч.) Падение редуцированных. Исторические чередования.
Фонетические средства создания художественного образа. Аллитерация и ассонанс. Работа
по орфоэпии.
Заимствованные слова (3 ч.) Заимствованные слова. Заимствования из латинского языка.
Практическое занятие по лексическому и стилистическому анализу текстов.
Анализ древнерусских и старославянских текстов (4 ч.) "Читаем старые тексты".
Творческая работа «Прогулка по славянским местам», игра «Переводчик».
Орфоэпия (4 ч.) Орфоэпические нормы. Ударение. Практическое задание по
комплексному анализу текста.
Лексикология и фразеология (4 ч.) Лексическое значение. Полисемия. Омонимия.
Практическое задание по комплексному анализу текста.
Этимология (4 ч. ) Исторические изменения словарного состава языка. Этимология слова.
Исконно русская и заимствованная лексика. Старославянизмы в составе русского
литературного языка.
Морфемика и словообразование (4 ч.) Морфемный анализ слова. Продуктивные и
непродуктивные морфемы. Морфологические и неморфологические способы
словообразования.
Морфология (4 ч.) Историческая морфология. Некоторые изменения в роде, числе и
падежных формах существительных и прилагательных в русском языке. Практика:
Наблюдение, анализ результативности участия в олимпиадах различного уровня по
предмету, первичное анкетирование учащихся на выявление их общей и предметной
одаренности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РУССКИЙ ЯЗЫК (ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДЕ)»
Личностными результатами являются:
-понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности;
-осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному
языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления
национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
-достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для
свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами являются:
-владение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации
устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной
мысли; основной и дополнительной информации);
-владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным,
изучающим) текстов разных стилей и жанров; адекватное восприятие на слух текстов
разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным,
ознакомительным, детальным);
-способность извлекать информацию из различных источников, включая средства
массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно
пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на
электронных носителях;
-умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания,
стилистических особенностей и использованных языковых средств;
-умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с
учетом замысла,
-соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка;
-соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного
общения;
-умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их;
совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Предметными результатами являются:
-представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального
языка русского народа;
-понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
-опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное
употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения; -проведение
различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный,
лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения,
многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры,
принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей
языкового оформления, использования выразительных средств языка;
-понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической
синонимии и использование их в собственной речевой практике;
-осознание эстетической функции родного языка
Данная программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)
№
1
2
3
4
Тематическое планирование курса внеурочной деятельности
Тема раздела
Форма
Часы ЦОР/ЭОР
проведе
ния
занятия
История русского языка
лекция
3
https://rosuchebnik.ru/material/istoriya
-russkogo-yazyka-ot-kirilla-imefodiya-i-donashikh-dney/
Фонетические явления
Работа в 4
https://studopedia.org/3-127506.html
парах
Заимствованные слова
Работа в 3
https://www.culture.ru/s/vopros/zaimst
парах
vovannyye-slova/
Анализ древнерусских и
Группов 4
http://history.vspu.ac.ru/files/Chervane
старославянских текстов
ое
va%20_Vvodni%20kurs.pdf
обсужде
ние
5
Орфоэпия
6
Лексикология и
фразеология
7
Этимология
8
9
Морфемика и
словообразование
Морфология
10
Итоговое занятие
Индивид 4
уальная
работа
Работа в 4
парах
https://rosuchebnik.ru/material/chtoizuchaetnauka-orfoepiya/
Работа в
группах
Работа в
парах
Индивид
уальная
работа
Группов
ое
обсужде
ние
4
https://www.ruslang.ru/etymology_19 66
4
http://window.edu.ru/resource/187/511
87/files/morphemics.pdf
https://russkiiyazyk.ru/morfologiya
3
https://www.yaklass.ru/p/russkyyazik/6klass/leksika-frazeologiialeksikografiia15751/slovo-i-egoznachenie-tipyleksicheskikh-edinitc13882/re-ffba80fe78a6-4eee-87da16ba9b899bdf
1
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
1. История русского языка (3 ч.)
Введение.
1
2. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
3. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
4. Фонетические явления (4 ч.)
Падение редуцированных. Исторические
чередования.
1
5. Фонетические средства создания
художественного образа.
1
Дата
Корректировка
Даты
6. Аллитерация и ассонанс. Разбор вопросов по
наиболее сложным темам.
1
7. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
8. Заимствованные слова (3 ч.)
Заимствованные слова. Заимствования из
латинского языка.
9. Практическое занятие по лексическому
стилистическому анализу текстов.
1
и
1
10. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
11. Анализ древнерусских и старославянских
текстов (4 ч.)
"Читаем старые тексты".
12. Творческая работа «Прогулка по славянским
местам», игра «Переводчик».
1
13. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
14. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
15. Орфоэпия (4 ч.)
Орфоэпические нормы.
Ударение.
16. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
17. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
18. Практическое задание по комплексному анализу
текста.
1
19. Лексикология и фразеология (4 ч.)
Лексическое значение.
20. Полисемия. Омонимия.
1
21. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
22. Практическое задание по комплексному анализу
текста.
1
23. Этимология (4 ч.)
Исторические изменения словарного состава
языка.
1
24. Этимология слова.
1
1
1
1
1
1
25. Исконно русская и заимствованная лексика.
Старославянизмы в составе русского
литературного языка.
26. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
27. Морфемика и словообразование (4 ч.)
Морфемный анализ слова.
1
28. Продуктивные и непродуктивные морфемы.
1
29. Словообразовательный анализ.
1
30. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
различного уровня сложности
1
31. Морфология (3 ч.)
Историческая морфология.
32. Морфологические характеристики слова.
1
1
1
1
33. Решение олимпиадных заданий прошлых лет
1
различного уровня сложности
34. Итоговое занятие (1 ч.)
1
Обсуждение сложных вопросов.
Промежуточная аттестация по курсу внеурочной деятельности проводится в форме
олимпиады.
ЛИТЕРАТУРА
1.
Водолазька С.В. Предметная неделя русского языка в школе. Конкурсы,
викторины, олимпиады. – Ростов н/Д., 2007 г.
2.
Воробьева О.И., Головенкина Л.Х. Олимпиада по русскому языку: задания,
результаты, выводы// РЯШ. – 1996. - №2. – С.46 – 48
3.
Вопросы и задания 4 Всероссийской олимпиады школьников по русскому //РЯШ. –
1999. - №4.- С. 46 -51; №5. – С. 46 – 48
4.
Журинский А.Н. Лингвистика в задачах: Условия, решения, комментарии.- М.,
1995
5.
Журинский А.Н. Слово, буква, число. Обсуждение самодостаточных
лингвистических задач с разбором ста образцов жанра.-М., 1993
6.
Задачи лингвистических олимпиад. 1965 – 1975. / Ред. – сост. В.И. Беликов и др. –
М., 2006
7.
Казбек – Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы.
–М., 2006 г
8.
Казбек – Казиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. 5-11 классы. – М.,
2007 г
9.
Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. – М., 2004
10.
Олимпиадные задания по русскому языку. 9-11 классы/авт. – сост. Н.Ф. Ромашина.
– Волгоград, 2007
11.
Новые олимпиадные задания по русскому языку…..
12.
Токарева П.В. Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 2008 –
2009.- Омск-2009
СЛОВАРИ, СПРАВОЧНЫЕ И НАУЧНО - ПОПУЛЯРНЫЕ ИЗДАНИЯ
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1972
2.Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты, образные
выражения. –М., 1999
3.Волина В.В. Этимологический словарь. СПб., 2000
4. Глинкина Л.А. Этимологические тайны русской орфографии: Словарь – справочник. –
М., 2007
5. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для
учителей. – М., 1981
6. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4-х т.- любое издание.
7. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка.- м.,
2005
8. Зайцева О.Н. Уроки истории русского языка в школе: Предпрофильное обучение 9
класс: Методическое пособие для учителя. – М., 2005
9 Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. – М., 2005
10. Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка: Учеб. Для студентов филол.
Спец. Фак. Ун-тов и пед ин-тов. – М., 1983
11. Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя. – Л., 1990
12. Из истории русских слов: Словарь – пособие. – М., 1993
13. Москвин В.П. Выразительные средства современной русской речи. – Ростов н/Д, 2007
Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование. – М., 1984
14. Осипов Б.И. История русской орфографии и пунктуации. – Новосибирск, 1992
15. Сахарный Л.В. Как устроен наш язык. – М., 2000
16.Шанский Н.М. Лингвистические детективы. – М., 2002
