МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
"Частный Лицей "ЭКУС "
РАССМОТРЕНО
Руководитель ШМО
начальных классов Лицея
"ЭКУС"
________________________
Гребенникова Е.А.
Протокол №1
от «26» августа 2024 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
УВР Лицея "ЭКУС"
УТВЕРЖДЕНО
Директор Лицея
"ЭКУС»
________________________ _________________
Амарова Т.И.
Ковальчук С.С.
от «28» августа 2024 г.
Приказ № 132-ОД
от «30» августа 2024 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Занимательная грамматика»
для 1 класса
на 2024-2025 учебный год
Количество часов в неделю – 1 ч
Количество часов в год- 33 ч
СОСТАВИТЕЛЬ:
Гребенникова Е.А., учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Г.о. Подольск
2024 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу общеинтеллектуального направления «Занимательная
грамматика» для учащихся 1 класса начальной школы разработана на основе авторской
программы Волиной В.В. «Весёлая грамматика».
Программа курса составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования. Организация деятельности младших школьников на
занятиях курса основывается на следующих принципах:
• занимательность;
• научность;
• сознательность и активность;
• наглядность;
• доступность;
• связь теории с практикой;
• индивидуальный подход к учащимся.
Общая характеристика учебного курса.
Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы
невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок.
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы
детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на
помощь приходит внеурочная работа “Весёлая грамматика”, являющийся закономерным
продолжением урока, его дополнением.
Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по
русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для
запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи курса:
Обучающие:
- развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; - приобретение
знаний, умений, навыков по грамматике русского языка; - пробуждение потребности у
учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
- развитие мотивации к изучению русского языка;
- развитие творчества и обогащение словарного запаса;
- совершенствование общего языкового развития учащихся;
- углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:
- воспитание культуры обращения с книгой; - формирование и развитие у учащихся
разносторонних интересов, культуры мышления.
Развивающие:
- развивать смекалку и сообразительность; - приобщение школьников к
самостоятельной исследовательской работе; - развивать умение пользоваться
разнообразными словарями; - учить организации личной и коллективной деятельности в
работе с книгой.
Формы проведения занятий
- лекции; - практические занятия с элементами игр и игровых элементов,
дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок,
ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок; - анализ и просмотр текстов; - самостоятельная
работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
3
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия:
самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов. В каждом занятии
прослеживаются три части:
1.игровая;
2.теоретическая;
3.практическая.
Основные методы и технологии
Технология разноуровневого обучения; развивающее обучение; технология обучения
в сотрудничестве; коммуникативная технология.
Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и
индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и
личностных качеств школьника.
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1
классе).
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного предмета, курса.
Обучающиеся должны знать: Отличие звука от буквы (звуки слышим, произносим,
а буквы пишем и видим). Признаки гласных и согласных звуков. Буквы русского алфавита.
Родственные слова. Антонимы, многозначные слова. Системные связи слов.
Обучающиеся должны уметь: Правильно произносить звуки, выделять звуки в
слове, выполнять звуко - буквенный анализ слов. Распознавать твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки в словах. Делить слова на слоги. Подбирать родственные слова.
Объединять слова в группы. Проверять и правильно писать слова с безударной гласной в
корне слова, с парными звонкими и глухими согласными в корне слова и в конце. Составлять
текст по вопросам учителя. Работать со словарями. Отгадывать загадки, ребусы,
головоломки, шарады.
Планируемые результаты. 1-й класс
Личностные результаты:
• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметне результаты
Регулятивные УУД:
• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или
небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
4
Содержание курса
1. В мире безмолвия и неведомых звуков
2. В страну слов. Первые встречи.
3. К тайнам волшебных слов
4. Выбор друзей в Стране Слов
5. К несметным сокровищам Станы Слов.
6. Чудесные превращения слов.
7. В гости к Алфавиту.
8. К тайнам звуков и букв.
9. Встреча с Радугой.
10. В Страну Говорящих Скал.
11. В глубь веков на Машине времени.
12. В Королевстве ошибок.
13. В Страну Слогов.
14. Неожиданная остановка в пути.
15. В удивительном городе Неслове.
16. Чудеса в Стране Слов.
17. К словам разнообразным, одинаковым, но разным.
18. На карнавале слов.
19. В Театре близнецов.
20. Конкурс знатоков
21. Новое представление.
22. Необычный урок.
23. Следопыты развлекают гостей.
24. В Клубе весёлых человечков.
25. К словам – родственникам. Почему их так назвали?
26. Экскурсия в прошлое.
27. Полёт в будущее.
28. Подведение итогов.
5
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Итого:
Темы разделов
В мире безмолвия и неведомых звуков
В страну слов. Первые встречи.
К тайнам волшебных слов
Выбор друзей в Стране Слов
К несметным сокровищам Станы Слов.
Чудесные превращения слов.
В гости к Алфавиту.
К тайнам звуков и букв.
Встреча с Радугой.
В Страну Говорящих Скал.
В глубь веков на Машине времени.
В Королевстве ошибок.
В Страну Слогов.
Неожиданная остановка в пути.
В удивительном городе Неслове.
Чудеса в Стране Слов.
К словам разнообразным, одинаковым, но разным.
На карнавале слов.
В Театре близнецов.
Конкурс знатоков
Новое представление.
Необычный урок.
Следопыты развлекают гостей.
В Клубе весёлых человечков.
К словам – родственникам. Почему их так назвали?
Экскурсия в прошлое.
Полёт в будущее.
Подведение итогов.
6
Кол-во часов
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
33
Календарно-тематическое планирование
№ Тема занятия
п/
п
Кол
-во
час
ов
1.
В мире безмолвия и 1
неведомых звуков
2.
В страну слов. Первые 1
встречи.
3.
К тайнам
слов
К тайнам
слов
4.
волшебных 1
волшебных 1
5.
Выбор друзей в Стране 1
Слов
6.
Выбор друзей в Стране 1
Слов
К
несметным 1
сокровищам
Станы
Слов.
7.
8.
К
несметным 1
сокровищам
Станы
Слов.
9.
Чудесные превращения 1
слов.
10. В гости к Алфавиту.
1
Содержание занятий
Дата
По
плану
В мире безмолвия и неведомых звуков.
Разыгрывание немых сцен. Сказка
«Мир без слов». Звукоподражание и
«теория ням-ням». Игры «Добавки»,
«Знаешь сам - расскажи нам».
^ В Страну Слов. Первые встречи.
Игры «Слова – братья», «Эстафета».
Разгадывание загадок. Сценка «Кто
лишний».
«Ягоды».
Рассказ
«Снежные слова
К тайнам волшебных слов. Сказка
«Волшебные слова».
Разгадывание загадок, прослушивание
стихов и рассказов о волшебных
словах
Выбор друзей в Стране Слов. Сказка
«Игры гномов». Игры «Доброе –
злое», «Только хорошее».
Конкурс на внимание. Парад Добрых
слов.
К несметным сокровищам Страны
Слов.)
Головоломка
«Сколько
родственников». Беседа о духовном
богатстве и богатстве русского языка.
Знакомство с толковым словарём.
Конкурс на лучшее толкование слов.
Игры «Назови по родству», «Кто
больше?», «Цепочка слов».
Чудесные превращения слов. Сказка
А. Шибаева «Буква заблудилась».
Игры
«Весёлые
буквы»,
«Спрятавшееся слово». Инсценировка
стихотворения А. Шибаева.
В гости к Алфавиту. Чтение отрывка
из книги С. Маршака «Весёлое
путешествие от А до Я». Знакомство с
орфографическим
словарём.
Пирамида «Всё на А». Сказка
7
Факт
и
чески
«Кутерьма»
11. К тайнам звуков и букв.
1
Игра «трудные буквы»,
12. Встреча с Радугой.
1
Встреча с Радугой. Сказка «Слова,
которые могут рисовать». Тайна
госпожи Радуги. Рассматривание
картины И. Левитана «Золотая осень».
Игра «Исправь ошибку художника».
В Страну Говорящих Скал. Рассказ
учителя о тайнах рисуночного письма,
о том, как наши предки научились
писать и считать. Головоломка
«Заколдованные слова»
В глубь веков на Машине времени.
Рассказ учителя о том, как на свет
появились
первые
родственники
алфавита. Разгадывание ребусов.
В Королевстве Ошибок. Сочинение
сказки. Прослушивание стихов и
рассказов и работа по исправлению
ошибок. Игра «Волшебная яблоня».
Разыгрывание ситуаций.
В Страну Слогов.) Игра на внимание
«Исправь
ошибки».
Хоровое
декларирование.
Разгадывание -головоломки. Игра с
мячом «Продолжи слово».
Неожиданная остановка в пути.)
Проговаривание слов по слогам. Игры
«Найди другое слово», «Пройди через
ворота», «Найди пару». Рассказ
учителя о речи.
В удивительном городе Неслове)
Работа со словарём. Инсценировка
рассказа «Незнакомое слово». Игры
«Преврати буквы в слова», «Угадай
слово».
Разгадывание
загадок.
Головоломка «Перекрёсток
Чудеса в Стране Слов. Разгадывание
ребусов.
Многозначные
слова.
Угадывание слов по их значению.
Разыгрывание сценок. Головоломка.
Слова – синонимы.
.
К
словам
разнообразным,
одинаковым, но разным. Слова –
омонимы.
Разгадывание
загадок,
шарад,
ребусов.
Инсценировка
рассказов. Головоломка.
На карнавале слов. Рассказ учителя о
словах-двойниках. Слова – омофоны.
Прослушивание стихов и работа по их
содержанию. Игры со словами –
13. В Страну
Скал.
Говорящих 1
14. В глубь веков
Машине времени.
на 1
15. В Королевстве ошибок.
1
16. В Страну Слогов.
1
17. В Страну Слогов.
1
18. Неожиданная остановка 1
в пути.
19. В удивительном городе 1
Неслове.
20. Чудеса в Стране Слов.
1
21. К
словам 1
разнообразным,
одинаковым, но разным.
22. На карнавале слов.
1
8
23. В Театре близнецов.
1
24. Конкурс знатоков
1
25. Новое представление.
1
26. Необычный урок.
1
27. Необычный урок.
1
28. Следопыты развлекают 1
гостей.
29. В
Клубе
человечков.
весёлых 1
30. К
словам
– 1
родственникам. Почему
их так назвали?
31. Экскурсия в прошлое.
1
32. Полёт в будущее.
1
33. Подведение итогов
1
двойниками.
В театре близнецов. Головоломка
«Начни и закончи К». Работа со
словарём. Шутки – каламбуры.
Сценки «Есть», «Чей нос». Конкурс
загадок
Конкурс знающих. Правила «Узелки
на память». Кроссворд «Конкурс
знающих».
Головоломка
«дай
толкование каждому слову». Игры с
омонимами, омофонами.
Новое представление.) Инсценировка
отрывка из сказки Н. Носова
«Приключения Незнайки и его
друзей».
Весёлый
аттракцион
«доскажи
словечко».
Слова
–
синонимы (рассказ учителя). Сценка
«Твёрдый знак». Игра «Найди
друзей».
Необычный урок. Головоломка «Все
слова на А». Слова – антонимы
(рассказ учителя).
Игра «Угадай - ка!» со словами –
антонимами.
Следопыты
развлекают
детей.
«Узелки на память» (повторение
правил). Загадки, игры, пословицы,
стихотворения
с
антонимами.
Прослушивание сказок, рассказов.
В
Клубе
весёлых
человечков.
Головоломка «Начинай на А». Подбор
синонимов и антонимов. Игра в
омонимы.
К словам – родственникам. Почему их
так назвали? Рассказ учителя о
родственных
словах.
Игра
«Замечательный
сад».
Подбор
родственных слов. Сказка «Вот так
родственники!».
Работа
со
словообразовательным
словарём.
Разгадывание ребусов. Тавтология.
Игра «Домино».
Экскурсия в прошлое. Устаревшие
слова – архаизмы и историзмы
(рассказ учителя). В «музее» древних
слов.
Полёт в будущее. Рассказ учителя о
неологизмах. Игра «Угадай-ка».
Итоговое занятие. Разгадывание
ребусов, загадок, шарад. Игры со
словами синимыми, антонимами,
омонимам. Инсценировка рассказов,
9
рассказов.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса
внеурочной деятельности
1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 2022 г.
2. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 2000 г.
3.
Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва
“Просвещение”, 2021 г.
5. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
6. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 2003 г.
7. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов.
Самара. Издательство “Сам Вен”, 2021 г.
8. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 2022 г
9. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.
10. Одинцов В. В.Школьный словарь иностранных слов /под ред. В. В. Иванова- М :
Просвещение 1984.
Teхнические средства обучения.
1.
2.
Телевизор.
Ноутбук.
10
Лист коррекции рабочей программы
Дата в
журнале
Номера
уроков,
которые
интегриру
ются
Основани
я (приказ
директора
№, дата)
Темы уроков
11
Контрол
ь
(замести
тель
директо
ра по
УВР)
