МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
"Частный Лицей "ЭКУС "

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО
Английского языка
Лицея «ЭКУС»
_______________________
Боровикова Н.А.
Протокол №1
от «26» августа 2024 г.

Заместитель директора по
УВР Лицея «ЭКУС»

Директор Лицея «ЭКУС»

____________________
Амарова Т.И.
«28» августа 2024 г.

________________
Ковальчук С.С.
Приказ №132-ОД
от «30» августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курса внеурочной деятельности
общеинтеллектуального направления
«Говорим по-английски»
для обучающихся 4 классов

Количество часов в неделю- 1 час
Количество часов в год- 34 часа

Составитель: Губенко С.Н., учитель английского языка
высшей квалификационной категории

г.о. Подольск
2024
2

Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Говорим по-английски» разработана на основе Стандарта,
примерной программы и с использованием УМК «Английский язык. 4 класс». Учебник для
общеобразовательных организаций и школ с углублённым изучением английского языка. И.
Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой, изд. «Просвещение», 2024.
Рабочая программа предназначена для кружковой работы со школьниками в 4 классе в
общеобразовательном учреждении с углублённым изучением английского языка с
использованием линии учебно-методического комплекта «Английский язык» для 4 класса
авторов И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой.
Данный УМК входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных
Министерством просвещения РФ для использования в общеобразовательных организациях и
школах (классах) с углублённым изучением английского языка на 2024-2025 учебный год.

Описание места кружковой работы в учебном плане Лицея
На основании учебного плана Лицея «ЭКУС», на работу в кружке в 4 классе отводится
1 час в неделю, 34 учебные недели, 34 часа в год.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Специфика иностранного языка как учебного предмета — в его интегративном
характере, т. е. обучение ему предусматривает не только овладение самим иностранным
языком, но и ознакомление с литературой, географией, историей и культурой страны
изучаемого языка.
Занятия в кружке «Говорим по-английски» направлено на достижение следующих
целей:
•
формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с
учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование
и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;
•
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного
языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным
детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;
•
развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших
школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему
овладению иностранным языком;
•
воспитание — разностороннее развитие младшего школьника средствами
иностранного языка.
Исходя из сформулированных целей, занятия в кружке «Говорим по-английски»
направлены на решение следующих задач:
•
формирование представлений об иностранном языке как средстве общения,
позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на
иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
•
расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение
элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и
необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на
элементарном уровне;
•
обеспечение
коммуникативно-психологической
адаптации
младших
школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического
барьера и использования иностранного языка как средства общения;
•
развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления,
памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых
играх, в ходе овладения языковым материалом;
3

•
развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных
спектаклей с использованием иностранного языка;
•
приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт
проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для
семейного, бытового, учебного общения;
•
развитие
познавательных
способностей
—
овладение
умением
координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта
(учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.),
умением работы в группе.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности в 4 классе
Личностные результаты
У обучающихся будут сформированы:
1) общее представление о роли иностранного языка в жизни людей;
2) навык эмоционального «проживания» различных ситуаций, выражения своих эмоций,
высказывания своего отношения к ним.
Обучающиеся получат возможность для формирования:
1) представления об эмоциях других людей;
2) умения сочувствовать и переживать;
3) знакомства с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого
иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной
литературы, традиции).
Метапредметные результаты
Регулятивные:
Обучающийся научится:
1) координировано работать с разными компонентами учебно-методического комплекта
(учебником, аудио диском, рабочей тетрадью, справочными материалами и т. д.).
2) проговаривать последовательность действий на уроке;
3) работать по предложенному плану.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
2) высказывать своё предположение.
Познавательные:
Обучающийся научится:
1) находить ответы на вопросы в тексте;
2) делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
1) оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях);
2) слушать и понимать речь других, фиксировать тему, ключевые слова.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения
и следовать им;
2) работать в паре, выполнять различные роли.

4

Предметные результаты (по темам)

Уроки повторения:
Тема 1. Времена года
Тема 2. Одежда
Тема 3. Члены семьи
Тема 4. Еда
Тема 5. Животные, домашние любимцы
Тема 6. Праздники
Тема 7. Природа и спорт
Тема 8. Распорядок дня
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о временах года, погоде, одежде, членах своей семьи и их профессиях, еде,
покупках в магазине, диких и домашних животных, британских и американских праздниках,
любимых играх и видах спорта, распорядке дня.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• составлять краткую характеристику персонажа;
• кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
5

Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
6

• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• использовать глаголы в Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple в
утвердительной, вопросительной и отрицательной формах;
• распознавать в тексте и употреблять в речи существительные с определённым
/неопределённым/нулевым артиклем;
• употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе;
• употреблять в речи модальный глагол can;
• употреблять в речи личные, притяжательные и указательные местоимения;
• употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных и
пространственных отношений;
• употреблять в речи артикли в устойчивых словосочетаниях (to have an idea, to go for a
walk, to play hopscotch, to go to the zoo).
Обучающийся получит возможность научиться:
• употреблять в речи прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной
степенях;
• использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting.),
предложения с конструкцией There is/There are;
• оперировать в речи неопределёнными местоимениями some, any (некоторые случаи
употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? — No, there isn’t any.);
• образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степенях и
употреблять их в речи;
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тема 9. Школьная жизнь
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о распорядке дня; днях недели, учебных предметах; расписании занятий,
классной комнате.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о начальной школе в Великобритании и РФ; учебном году в Англии;
типичном дне английского школьника; времяпрепровождении и расписании занятий;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
7

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
8

• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• узнавать и использовать основные словообразовательные средства: модель N - V для
образования глаголов от существительных по конверсии (love – to love, work – to work);
модель Adj - V для образования глаголов от имен прилагательных по конверсии (warm - to
warm, cold - to cold);
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых
сочетаний: See you later. By the way, ... Why don’t you ...?; once a week, twice a week;
• использовать пословицы по теме «Учёба»: It’s never too late to learn. Better late than
never. But better never late. A good beginning makes a good ending.
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• употреблять в речи вопросы с конструкцией Shall I/we...?;
• правильно употреблять артикли: отсутствие артиклей перед названиями: месяцев
(February), дней недели (Friday);
• употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения временных
отношений;
• употреблять в речи конструкции для обозначения полного часа, половины часа и
четверти часа: It’s half past six. It’s a quarter past/to six.;
• употреблять разделительные вопросы с конструкцией-исключением: I am five, aren’t I?
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тема 10. Место, где мы живем
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о доме; квартире; обстановке; домах в городе и за городом.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
9

• рассказывать о типичном английском доме; обычном (традиционном) расположении
комнат; занятиях людей по дому; местоположении предметов в доме;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
10

Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых
сочетаний: Come and see me some day. You are always welcome! I’m afraid ..., Oh dear, ..., Look
over there!, set the table, I’m in a hurry, That sounds good. I’ll have the same. How do you like it? I
like it a lot. When’s the best time to come? Are you sure it’s ok?;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• употреблять в речи наиболее употребительные предлоги для выражения
пространственных отношений;
• употреблять в речи конструкцию для запланированного действия в будущем to be going;
• употреблять разделительные вопросы с конструкцией-исключением: I am five, aren’t I?
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тема 11. Жизнь в городе. Лондон
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о городских объектах, как пройти по городу; о типичных английских
улицах; о Лондоне - столице Великобритании; населении Лондона; о Лондоне - деловом и
культурном центре страны; театрах, музеях, улицах, парках Лондона.
11

Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о истории создания города; Великом лондонском пожаре 1666 г.;
достопримечательностях Лондона - Тауэре, соборе Св. Павла, Трафальгарской площади,
Национальная галерее, Букингемcком дворце, Гайд-парке, Вестминстере, Парламенте, БигБэне, Вестминстерском аббатстве, резиденции Премьер-Министра;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
12

Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых
сочетаний: turn to the left, walk two blocks to the traffic lights;I haven’t seen you for ages. Just
fine.
• использовать пословицы по теме «Дом»: An Englishman’s home is his castle.
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• употреблять в речи временные формы Present Perfect в утвердительных и отрицательных
предложениях, вопросах разных типов;
• правильно употреблять маркеры этого времени already, just, ever, never, yet в
предложениях;
• правильно употреблять структуры have been to и have gone to в предложениях,
используемых в Present Perfect;
• сопоставлять употребление времён Past Simple и Present Perfect;
Обучающийся получит возможность научиться:
• правильно употреблять артикли с именами существительными, обозначающими:
театры (the Bolshoi Theatre), кинотеатры (the Odeon), музеи (thе Вritish Мusеum) , картинные
галереи (the National Gallery), отели (The Metropol Hotel); прозвища (William the Conqueror);
титулы (Sir Christopher Wren); звания (Admiral Nelson); районы города (the City);
13

определённых достопримечательностей (the Tower); отсутствие артиклей перед названиями:
площадей (Red Square, Trafalgar Square), улиц (Broadway), парков (Hyde Раrk); мостов
(Westminster Bridge); дворцов (Buckingham Palace); определённых достопримечательностей
(Big Ben, Poets’ Corner); церквей (St. Paul’s Cathedral);
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тема 12. Путешествия и транспорт
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о путешествиях поездом, самолётом; выезде за город; путешествии на
взморье - типичном времяпрепровождении на выходных (во время уик-энда) в английских
семьях.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о пассажирах в аэропорту; сдаче багажа; пассажирах на железнодорожном
вокзале; видах поездов; покупке билетов; знаках дорожного движения; путешествии по
морю;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
14

•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых
сочетаний: Fantastic! It was excellent. Which platform? Platform seven. Single or return? Business
or tourist class? Do I have to change? Where is the ticket office? How much is a return to
Glasgow? There is a lot of traffic now. Did you take any pictures?
15

• использовать пословицы по теме «Путешествия»: So many countries, so many customs.
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• употреблять в речи временные формы Present Perfect в утвердительных и отрицательных
предложениях, вопросах разных типов;
• правильно употреблять союзные слова who, whom, what, which, whose;
• правильно употреблять маркеры этого времени already, just, ever, never, yet в
предложениях;
• правильно употреблять структуры have been to и have gone to в предложениях,
используемых в Present Perfect;
• сопоставлять употребление времён Past Simple и Present Perfect.
Обучающийся получит возможность научиться:
•
правильно употреблять модальный глагол must и его эквивалент to have to;
• правильно употреблять фразовые глаголы to get оn, to get off, to get up, to get on with smb, to
get together;
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тема 13. Хобби
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о коллекционировании монет, марок, значков и т.д.; занятиях спортом;
посещении театров, кино, музеев; рисовании, танцах, пении, чтении, играх, телевизионных
программах.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о мультфильмах Уолта Диснея;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
16

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
17

• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• узнавать и использовать основные словообразовательные средства: модель N + -оr, N + еr для образования существительных (collector, doctor, cooker, driver); модель V + -tion для
образования существительных от глаголов (celebration, collection, decoration); модель N + -ic
для образования прилагательных (fantastic, thematic, Olympic); модель un- + Adj для
образования прилагательных с помощью отрицательного префикса un (unkind, uneasy,
unfriendly);
• правильно употреблять синонимы to say/to tell; too/also; city/town; bеgin/start;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых
сочетаний: Unfortunately; tickets for; in the stalls; soap opera;to use our imagination;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• употреблять в речи временные формы Present Perfect в утвердительных и отрицательных
предложениях, вопросах разных типов;
• правильно употреблять союзные использование артикля с именами существительными,
обозначающими: театры (the Bolshoi Theatre), кинотеатры (the Odeon), музеи (thе Вritish
Мusеum), картинные галереи (the National Gallery), отели (The Metropol Hotel);
• правильно употреблять маркеры этого времени already, just, ever, never, yet в
предложениях;
• правильно употреблять: much (сочетания с неисчисляемыми именами существительными
обычно в отрицательных и вопросительных предложениях); many (сочетания с
исчисляемыми именами существительными также обычно в отрицательных и
вопросительных предложениях);
а lot of, lots of (сочетания с любыми cубстантивами предпочтительно в утвердительных
предложениях); little/few, a little/a few; fewer/less;
• сопоставлять употребление времён Past Simple и Present Perfect.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тема 14. Америка (США), I
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о открытии Америки Христофором Колумбом; путешествиях Колумба.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
18

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о Дне благодарения и первых американских колонистах; коренном
населении Америки; Новой Англии и Диком Западе; ковбоях;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
19

• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• использовать основные словообразовательные средства: модель N + N для образования
существительных с помощью словосложения (businessman, роliceman, роstman, timetable,
blackboard); деривационную модель N + -ful для образования прилагательных (peaceful,
colourful, useful); модель V - N для образования существительных, от глаголов по конверсии
(to find - а find, to make - а make); модель N - V для образования глаголов от существительных
по конверсии (sound – to sound, sail – to sail);
• правильно употреблять синонимы to say/to tell; too/also; city/town; bеgin/start;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых
сочетаний: You’re back!, How’ve you been?, It’s been a long time., I’ve heard so much about you.,
I’ve heard so many nice things about you. How long have you been here.;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• употреблять в речи временные формы Present Perfect в утвердительных и отрицательных
предложениях, вопросах разных типов;
• правильно употреблять глаголы to bе, to know, to have для обозначения действия, которое
началось в прошлом и продолжается в момент речи (I have been here for three days. We have
known each other since 1998.);
• правильно употреблять предлоги since и for как показатели Present Perfect;
• сопоставлять употребление времён Past Simple и Present Perfect.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
20

Тема 15. Америка (США), II
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать об американских символах - флаге, статуе Свободы, орле; каждодневной
жизни американцев.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о городах США; Вашингтоне - столице США; Белом доме - резиденции
президента США;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
21

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• использовать основные словообразовательные средства: модель N + N для образования
существительных с помощью словосложения (businessman, роliceman, роstman, timetable,
blackboard); модель V + -tion для образования существительных (to explain – explanation, to
prepare - preparation);
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• правильно употреблять модальный глагол may;
• правильно употреблять модальный глагол саn и его эквивалент to bе able to;
• сопоставлять употребление времён Past Simple и Present Perfect.
Обучающийся получит возможность научиться:
22

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Тема 16. Моя страна
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
• рассказывать о российских городах, реках, озёрах, горах, морях; символах России флаге, русской берёзе; Москве - столице нашей Родины; Юрии Долгоруком - основателе
Москвы; Санкт- Петербурге.
Обучающийся получит возможность научиться:
• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его
вопросы;
• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
• рассказывать о России в войне 1812 года, великой победе России; М. И. Кутузове, А. В.
Суворове - великих полководцах России; о русских людях;
• излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Обучающийся научится:
• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений,
рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.
Обучающийся получит возможность научиться:
• воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Обучающийся научится:
• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном
языковом материале;
• читать про себя и находить необходимую информацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Обучающийся научится:
•
выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;
•
писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).
Обучающийся получит возможность научиться:
• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
• составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам.
23

Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского
алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов);
• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
• списывать текст;
• восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
• применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова
английского языка;
• отличать буквы от знаков транскрипции.
Обучающийся получит возможность научиться:
• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;
• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
• уточнять написание слова по словарю;
• использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный и
обратно).
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• различать коммуникативные типы предложений по интонации;
• корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;
• соблюдать интонацию перечисления;
• соблюдать правило отсутствия ударения в служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах);
• читать изучаемые слова по транскрипции.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
• узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе
словосочетания, в пределах тематики;
• восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
• оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной
задачей.
Обучающийся получит возможность научиться:
• узнавать простые словообразовательные элементы;
• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и
сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
• распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;
• употреблять в речи временные формы Present Perfect в утвердительных и отрицательных
предложениях, вопросах разных типов;
• правильно употреблять артикли с именами существительными, обозначающими: горные
цепи (the Alps, the Urals), океаны (the Indian Ocean), моря (the Black Sea, the Baltic Sea) реки
(the Volga; the Thames), озёра (the Baikal, the Seven, но Lake Baikal); отсутствие артиклей
24

перед названиями: континентов (Europe, Asia), стран (Russia, Spain, но the USA), городов
(Paris, Моscow), площадей (Red Square, Trafalgar Square), улиц (Tverskaya Street).
• Обучающийся получит возможность научиться:
• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам
(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Содержание учебного предмета
Согласно образовательным и воспитательным целям и интересам младших школьников
данная программа для кружковой работы в 4 классе содержит следующие новые для
изучения темы:
1) Школьная жизнь (School Life) (6 часов)
Распорядок дня; дни недели, учебные предметы; расписание занятий, классная комната;
начальная
школа в Великобритании и РФ; учебный год в Англии: типичный день
английского школьника; времяпрепровождение расписание занятий.
2) Место, где мы живём (The Place We Live 1n) (4 часа)
Дом; квартира; обстановка; дома в городе и за городом; типичный английский дом; обычное
(традиционное) расположение комнат; занятия людей по дому; местоположение предметов в
доме.
3) Жизнь в городе. Лондон (Тоwn Life. London) (4 часа)
Городские объекты; типичные названия английских улиц; Лондон - столица
Великобритании; население Лондона; Лондон - деловой и культурный центр страны; театры,
музеи, улицы, парки Лондона; история создания города; Великий лондонский пожар 1666 г.;
достопримечательности Лондона - Т'ауэр, собор Св. Павла, Трафалъгарская площадь,
Национальная галерея, Букингемcкий дворец, Гайд-парк, Вестминстер, Парламент, Бит-Бен,
Вестминетерское аббатство, резиденция премьер-министра.
4) Путешествия и транспорт (Travelling and Transport) (4 часа)
Путешествия поездом, самолётом; выезд за город; путешествие на взморье - типичное
времяпрепровождение на выходных (во время уик-энда) в английских семьях; пассажиры в
аэропорту; сдача багажа; пассажиры на железнодорожном вокзале; виды поездов; покупка
билетов; знаки дорожного движения; путешествие по морю.
5) Любимые занятия (Hobbies) (4 часа)
Коллекционирование (монет, марок, значков и т.д.); занятия спортом; посещение театров,
кино, музеев; рисование, танцы, пение, чтение, игры, телевизионные программы;
мультфильмы Уолта Диснея.
6) Америка. США (America. The USA) (6 часов)
Открытие Америки Христофором Колумбом; путешествия Колумба; День благодарения и
первые американские колонисты; коренное население Америки; Новая Англия и Дикий
Запад; ковбои; американские символы - флаг, статуя Свободы, орел; каждодневная жизнь
американцев; города США; Вашингтон - столица США; Белый дом - резиденция президента
США.
7) Моя страна (Му Country) (2 часа)
Российские города, реки, озёра, горы, моря; символы России - флаг, русская берёза; Москва столица нашей Родины; Юрий Долгорукий -_ основатель Москвы; Санкт- Петербург; Россия
25

в войне 1812 года, великая победа России; М. И. Кутузов, А. В. Суворов - великие
полководцы России.

Учебная ситуация
1. Cемья, профессии. Игры, спорт.
Члены семьи. Распорядок дня. Еда.
Праздники. Домашние питомцы и
другие животные. Одежда.
Времена года. Английский год.
Природа.
2. Школьная жизнь.
3. Место, где мы живём.
4. Жизнь в городе. Лондон.
5. Путешествия и транспорт.
6. Хобби.
7. Америка. США.
8. Моя страна.

Кол-во
Ожидаемый результат
часов
4
Ролевая игра «Будущие чемпионы».
Ролевая игра «Моя большая семья».
Ролевая игра «Я и мой будильник».

Проектная работа «Наша школьная жизнь».
Проектная работа «Место, где мы живём».
Проектная работа «Лондон».
Проектная работа «Путешествия и
транспорт».
Проектная работа «Увлечения».
Проектная работа «Америка. США».
Проектная работа «Моя страна».

6
4
4
4
4
6
2

Календарно-тематическое планирование
№ №
ур урок
ока а в
три
мест
ре

1

2
3
4

Наименование
разделов, тем

Характеристика основных
видов деятельности учащихся

Форма
занятий

Дата
изуче
ния

Коррек
тировк
а даты
изучен
ия

I триместр – 10 часов
I модуль - 5 часов
Раздел 1. Семья, профессии. Игры, спорт. Члены семьи. Распорядок дня. Еда.
Праздники. Домашние питомцы и другие животные. Одежда. Времена года.
Английский год. Природа. (4 часа)
1
Хорошо ли мы
рассказывать о временах года, игровая
помним
погоде, одежде, членах своей форма
притяжательный семьи и их профессиях, еде,
падеж.
покупках в магазине, диких и комбини
домашних
животных, рованны
2
Будущие
британских и американских й урок
чемпионы.
праздниках, любимых играх и
3
Моя большая
видах спорта, распорядке дня;
семья.
использовать глаголы в Present
4
Я и мой
будильник.
Simple, Present Continuous, Past
Simple,
Future
Simple
в
утвердительной,
26

1

5

2

6

3

7

4

8

5

9

6

10

вопросительной
и
отрицательной формах;
распознавать в тексте и
употреблять
в
речи
существительные
с
определённым
/неопределённым/нулевым
артиклем;
употреблять
в
речи
существительные
в
единственном
и
множественном числе;
употреблять в речи модальный
глагол can;
употреблять в речи артикли в
устойчивых словосочетаниях
(to have an idea, to go for a walk,
to play hopscotch, to go to the
zoo);
Раздел 2. Школьная жизнь (6 часов)
Давайте
рассказывать о распорядке дня; игровая
вспомним
днях
недели,
учебных форма
простое
предметах; расписании занятий,
прошедшее
классной комнате;
комбини
время.
рассказывать
о
начальной рованны
школе в Великобритании и РФ; й урок
учебном году в Англии;
типичном дне английского
школьника;
времяпрепровождении
и
расписании занятий;
излагать
содержание
прочитанного текста.
II модуль – 5 часов
Мы встретились узнавать
и
использовать игровая
в воскресенье.
основные
форма
словообразовательные
Когда солнце в
средства: модель N - V для комбини
небе.
глаголов
от рованны
Как часто у тебя образования
существительных
по
конверсии
й урок
английский?
(love – to love, work – to work);
Проектная
модель Adj - V для образования
работа
глаголов
от
имен
«Школьная
прилагательных по конверсии
жизнь»
(warm - to warm, cold - to cold);
Проектная
узнавать
простые
работа
«Школьная
словообразовательные
жизнь»
элементы;
расширять
потенциальный
словарь за счёт использования в
27

1

1

2

2

3

3

4

4

1
2

5
6

речи
простых
устойчивых
сочетаний: See you later. By the
way, ... Why don’t you ...?; once a
week, twice a week;
использовать пословицы по
теме «Учёба»: It’s never too late
to learn. Better late than never.
But better never late. A good
beginning makes a good ending;
употреблять в речи вопросы с
конструкцией Shall I/we...?;
правильно употреблять
артикли: отсутствие артиклей
перед названиями: месяцев
(February), дней недели
(Friday);
II триместр – 12 часов
III модуль – 6 часов
Раздел 3. Место, где мы живём (4 часа)
Рисуем план
рассказывать о доме; квартире; игровая
квартиры.
обстановке; домах в городе и за форма
городом.
В моём доме
есть комната… . участвовать в элементарном комбини
диалоге,
расспрашивая рованны
Проектная
собеседника и отвечая на его й урок
работа «Место,
вопросы;
где мы живём»
воспроизводить
наизусть
Проектная
небольшие
произведения
работа «Место,
детского
фольклора;
где мы живём»
рассказывать
о
типичном
английском доме; обычном
(традиционном) расположении
комнат; занятиях людей по
дому;
местоположении
предметов в доме;
Выполнять проектную работу
«Место, где мы живём».
Раздел 4. Жизнь в городе. Лондон (4 часа)
Пляжи Мексики. рассказывать
о
городских игровая
объектах, как пройти по форма
Лондон горит.
городу; о типичных английских
улицах; о Лондоне - столице комбини
Великобритании;
населении рованны
Лондона; о Лондоне - деловом й урок
и культурном центре страны;
театрах, музеях, улицах, парках
Лондона.
рассказывать
о
истории
создания города; Великом
лондонском пожаре 1666 г.;
28

3

7

4

8

1
2

9
10

3

11

4

12

достопримечательностях
Лондона - Тауэре, соборе Св.
Павла,
Трафальгарской
площади,
Национальная
галерее, Букингемcком дворце;
IV модуль – 6 часов
Проектная
расширять
потенциальный игровая
работа «Лондон» словарь за счёт использования форма
Проектная
в речи простых устойчивых
работа «Лондон» сочетаний: turn to the left, walk комбини
рованны
two blocks to the traffic lights;I й урок
haven’t seen you for ages. Just
fine.использовать пословицы по
теме «Дом»: An Englishman’s
home is his castle.употреблять в
речи временные формы Present
Perfect в утвердительных и
отрицательных предложениях,
вопросах разных типов;
правильно
употреблять
маркеры этого времени already,
just, ever, never, yet в
предложениях;
правильно
употреблять
структуры have been to и have
gone to в предложениях,
используемых в Present Perfect;
сопоставлять
употребление
времён Past Simple и Present
Perfect;
Выполнять проектную работу
«Лондон».
Раздел 5. Путешествия и транспорт (4 часа)
Поезда.
рассказывать о путешествиях игровая
поездом, самолётом; выезде за форма
Сколько стран,
город; путешествии на взморье
столько и
-типичном
комбини
традиций.
времяпрепровождении
на
рованны
Проектная
выходных (во время уик-энда) й урок
работа
«Путешествия и в английских семьях;
рассказывать о пассажирах в
транспорт».
аэропорту;
сдаче
багажа;
Проектная
пассажирах
на
работа
железнодорожном
вокзале;
«Путешествия и
видах
поездов;
покупке
транспорт».
билетов; знаках дорожного
движения; путешествии по
морю;
Выполнять проектную работу
«Путешествия и транспорт».
29

1

1

2
3

2
3

4

4

1

5

2

6

3
4

7
8

III триместр – 12 часов
V модуль – 5 часов
Раздел 6. Хобби (4 часа)
Мистер
рассказывать
о
Крокодил.
коллекционировании
монет,
марок, значков и т.д.; занятиях
Книга.
спортом; посещении театров,
Проектная
кино,
музеев;
рисовании,
работа
танцах, пении, чтении, играх,
«Увлечения».
телевизионных программах.
Проектная
рассказывать о мультфильмах
работа
Уолта Диснея; узнавать и
«Увлечения».
использовать
основные
словообразовательные
средства: модель N + -оr, N + еr
для
образования
существительных
(collector,
doctor, cooker, driver); модель V
+ -tion для образования
существительных от глаголов
(celebration,
collection,
decoration); модель N + -ic для
образования
прилагательных
(fantastic, thematic, Olympic);
Выполнять проектную работу
«Увлечения».
Раздел 7. Америка. США (6 часов)
Развитие
навыков устной
речи по теме
«Америка.
США».

Давайте
вспомним
Колумба.
Мы преодолеем.
Американские

рассказывать
о
открытии
Америки
Христофором
Колумбом;
путешествиях
Колумба.
рассказывать
о
Дне
благодарения
и
первых
американских
колонистах;
коренном населении Америки;
Новой Англии и Диком Западе;
ковбоях;
рассказывать об американских
символах - флаге, статуе
Свободы, орле; каждодневной
жизни американцев;
рассказывать о городах США;
Вашингтоне - столице США;
Белом доме - резиденции
президента США;
VI модуль – 7 часов
использовать
основные
словообразовательные
средства: модель N + N для
образования существительных
с помощью словосложения
30

игровая
форма
комбини
рованны
й урок

игровая
форма
комбини
рованны
й урок

игровая
форма
комбини
рованны

5

9

6

10

1

11

2

12

монеты.
Проектная
работа
«Америка.
США».
Проектная
работа
«Америка.
США».

Какая страна
лучшая?
Проектная
работа «Моя
страна».

(businessman,
роliceman,
роstman, timetable, blackboard);
деривационную модель N + -ful
для
образования
прилагательных
(peaceful,
colourful, useful); модель V - N
для
образования
существительных, от глаголов
по конверсии (to find - а find, to
make - а make); модель N - V
для образования глаголов от
существительных по конверсии
(sound – to sound, sail – to sail);
правильно
употреблять
синонимы to say/to tell; too/also;
city/town; bеgin/start;
расширять
потенциальный
словарь за счёт использования
в речи простых устойчивых
сочетаний: You’re back!, How’ve
you been?, It’s been a long time.,
I’ve heard so much about you.,
I’ve heard so many nice things
about you. How long have you
been here.;
Выполнять проектную работу
«Америка. США».
Раздел 8. Моя страна (2 часа)
рассказывать о российских
городах, реках, озёрах, горах,
морях; символах России флаге, русской берёзе; Москве столице нашей Родины; Юрии
Долгоруком
основателе
Москвы; Санкт- Петербурге.
рассказывать о России в войне
1812 года, великой победе
России; М. И. Кутузове, А. В.
Суворове
великих
полководцах России; о русских
людях;
Выполнять проектную работу
«Моя страна».

31

й урок

игровая
форма
комбини
рованны
й урок

Учебно-методическое обеспечение
образовательного процесса
К — комплект (на каждого ученика)
Д — демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс)
№
Наименование объектов и средств
Количество
п материально - технического обеспечения
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)
1 • «Федеральный
Д
государственный
образовательный стандарт начального общего
образования».
• «Рабочие программы. Предметная линия
Д
учебников И. Н. Верещагиной. II-IVклассы»
Верещагина И. Н., Бондаренко К. А.,
Максименко Н. И. Английский язык. – М.,
Д
2021.
• Двуязычные словари
Д
• «Английский язык. 4 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций и школ с
углублённым изучением английского языка. В
2 ч.» Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. —
М., 2024.
• «Английский язык. Книга для учителя: 4
Д
класс» Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. —
М., 2021.
• «Грамматика
английского
языка.
Д
Сборник упражнений. В 2 ч. К учебнику
Верещагиной И. Н., Притыкиной Т. А.
Английский язык. 4 класс» Барашкова Е. А. –
М.,2024.
Д
• «Грамматика
английского
языка.
Проверочные
работы.
К
учебнику
Верещагиной И. Н., Притыкиной Т. А.
Английский язык. 4 класс» Барашкова Е. А. –
Д
М., 2024.
• «Тренажёр по чтению. Буквы и звуки»
Матвеев С. А. - М., 2021.
Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)

32

• «Английский язык. 4 класс. Учебник для
К
общеобразовательных организаций и школ с
углублённым изучением английского языка. В
2 ч.» Верещагина И. Н., Притыкина Т. А. —
М., 2024.
• «Грамматика
английского
языка.
К
Сборник упражнений. В 2 ч. К учебнику
Верещагиной И. Н., Притыкиной Т. А.
Английский язык. 4 класс» Барашкова Е. А. –
М.,2024.
К
• «Грамматика
английского
языка.
Проверочные
работы.
К
учебнику
Верещагиной И. Н., Притыкиной Т. А.
Английский язык. 4 класс» Барашкова Е. А. –
К
М., 2024.
• «Тренажёр по чтению. Буквы и звуки»
Матвеев С. А. - М., 2022.
Печатные пособия
3 • Алфавит (карточки/настенная таблица).
Д
Д
• Касса английских букв и буквосочетаний.
Д
• Транскрипционные знаки (карточки).
Д
• Грамматические таблицы.
• Карты
на
английском
языке:
Д
географические карты стран изучаемого
языка.
Д
• Плакаты по англоговорящим странам
Д
• Наглядные пособия
Технические средства обучения и оборудование кабинета
4 • Ноутбук.
1
• Классная
доска
с
набором
приспособлений для крепления таблиц,
1
плакатов и картинок.
1
• Монитор.
• Стенд для размещения творческих работ
4
учащихся.
1
• Стол учительский.
• Ученические
столы
2-местные
с
5/10
комплектом стульев.
• Ученические
столы
1-местные
с
6/6
комплектом стульев.
Экранно-звуковые пособия
5 • CD для работы в классе и дома (MP3).
К
• Сайт дополнительных образовательных
Д
ресурсов «К английскому с любовью»
http://www.prosv.ru/umk/vereshchagina
• Слайды, соответствующие содержанию
Д
обучения (по возможности)
• Мультимедийные
(цифровые)
Д
образовательные
ресурсы,соответствующие
тематике
примерной
программы
по
2

33

иностранному языку:
• http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
• http://www.englishforkids.ru/
Игры и игрушки
6 • Мягкие игрушки, пальчиковые куклы,
бумажные куклы,мячи и др.

34

Д

Приложение:
Лист коррекции рабочей программы
Дата в
журнале

Номера
уроков,
которые
интегриру
ются

Темы уроков

35

Основания
(Приказ
директора №
дата)

Контроль
(заместитель
директора по
УВР)