МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
«Частный Лицей «ЭКУС»
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
Директор Лицея «ЭКУС»
________________________ ________________________ ________________________
Мельниченко М.А.
Амарова Т.И.
Ковальчук С.С.
Протокол № 1 от
от «27» августа 2025 г.
Приказ № 122-ОД
«26» августа 2025 г.
от «29» августа 2025 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Азбука юного пешехода»
(коммуникативная деятельность)
3 класс
Количество часов в неделю – 1ч
Количество часов в год- 34 ч
СОСТАВИТЕЛЬ:
Мельниченко М.А., учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Г.о. Подольск
2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основная идея курса «Азбука юного пешехода» — формирование представлений о
правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников
дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями
бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности
движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями
дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится
участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения.
Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. Только на
дорогах России ежегодно попадают в беду более 30 тысяч человек и среди них
значительное число составляют дети.
Одна из причин такого явления —
несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения,
неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и
дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением
этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в
начальной школе.
Целью курса является: охрана жизни и здоровья детей, формирование у обучающихся
устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью
изучения Правил дорожного движения, практическая отработка в урочной и внеурочной
деятельности Правил дорожного движения.
Задачами курса являются:
Знакомство учащихся с историей правил дорожного движения.
Развитие дорожной грамотности детей.
Совершенствование навыков ориентировки на дороге.
Формирование мотивационно-поведенческой
культуры
ребенка в условиях
общения с дорогой
Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.
МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение курса внеурочной деятельности «Азбука юного пешехода» в 1-4 классах
согласно учебному плану отводится 1 час в неделю.
Общее число учебных часов за четыре года обучения составляет – 135:
во 2—4 классах на занятия отводится по 34ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом
классе).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «АЗБУКА ЮНОГО ПЕШЕХОДА»
Предметы и их положение в пространстве: определение, сравнение,
объяснение соотношений с использованием соответствующей терминологии (близкоближе, далеко-дальше, рядом, перед, за и т.д.).
Скорость движения объекта (быстро, медленно, очень быстро). Особенности
пространственного положения предмета (транспортного средства) при разной скорости
2
движения по отношению к другим предметам и участникам дорожного движения (далекоблизко; медленно-быстро, рядом, около).
Транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота.
Транспорт личный и общественный (отличие, классификация). Механические
транспортные средства. Маршрутное транспортное средство (автобус, троллейбус,
трамвай). Маршрут (определение на рисунках, моделирование). Гужевой транспорт.
Населенный пункт как территория, застроенная домами: город, село,
поселок, деревня. Знание своего района как условие безопасного передвижения.
Дорога. Состояние дороги (асфальт, грунт). Практическое определение времени, которое
может быть затрачено на переход дороги.
Опасность и безопасность на дорогах. Причины возникновения опасностей. Безопасные
маршруты движения (установление, определение по рисункам и личным наблюдениям).
Знаки дорожного движения: «светофорное регулирование», «движение пешеходов
запрещено», «пешеходная дорожка». Знаки для водителей, которые необходимо знать
пешеходам: «дорожные работы», «дети», «движение прямо, направо, налево…». Значение
конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД). Цвет и форма
предупреждающих и запрещающих знаков.
Правила поведения на остановке маршрутного транспортного средства.
В легковом автомобиле пристегиваться ремнями безопасности. На первом сидении
ребенок ехать не может. Из машины выходить можно только со стороны тротуара или
обочины. Не открывать двери автомобиля на ходу, не высовываться из окна.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
Личностными результаты изучения курса:
Обучающийся научится:
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения,
соблюдения правил дорожного движения;
объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей;
в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения,
делать выбор, как поступить;
осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной
безопасности и безопасности окружающих.
Метапредметные результаты изучения курса:
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
определять цель деятельности;
учиться обнаруживать и формулировать проблемы;
устанавливать причинно-следственные связи;
вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
3
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том
числе творческого характера.
Познавательные УУД
Обучающийся получит возможность научиться:
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники
информации, свой жизненный опыт;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
деятельности;
Коммуникативные УУД
Обучающийся получит возможность научиться:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым
корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы
Для обучающихся с ОВЗ:
Умение использовать полученные знания с целью поиска необходимой информации в
различных источниках для решения учебных задач.
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения
коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные
тексты) с учетом особенностей разных ситуаций общения.
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение
задавать вопросы.
Ориентирование и поведение в окружающей среде
Обучающийся получит возможность научиться:
сравнивать предметы по их положению в пространстве;
определять направление движения объекта и свое пространственное положение по
отношению к нему;
соотносить скорость движения с положением объекта в пространстве (далекомедленно; близко-быстро); различать скорости перемещения разных объектов,
отвечать на вопрос: «Кто (что) быстрее (медленнее)?»;
самостоятельно строить и перестраивать (в игровых и учебных ситуациях)
пространственные взаимоотношения предметов (близко-далеко, ближе-дальше,
рядом, около и пр.).
различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.
Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения
Обучающийся научится:
определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать
знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие знаки);
ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро,
медленно);
4
выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения
(изученные), необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице;
называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения;
различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков (изученных);
в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять
причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и
личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация,
правильно ли поступают ее участники?»;
объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к
установленному в ПДД);
различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота;
оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть
затрачено на переход дороги;
группировать транспортные средства по принадлежности к группам
«общественный», «личный».
Содержание программы
Первый год
Ориентировка в окружающем мире
Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).
Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).
Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близкодалеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).
Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по
краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой
по краю и др.).
Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на
велосипеде запрещено».
Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности.
Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).
Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание, называние,
различение). Транспортное средство. Участники дорожного движения: водитель,
пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).
Ты — пешеход
Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила
движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при
отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого.
Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги: «пешеходный переход»,
«пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный
переход», «место остановки автобуса (троллейбуса)», «место остановки трамвая»
(название, назначение, внешние признаки). Особенности поведения, определяемые тем
или иным знаком ДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода).
5
Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия
пешеходов в соответствии с ними.
Ты — пассажир
Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не
задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно, не высовываться из
окна.
Второй год
Ориентировка в окружающем мире
Предметы и их положение в пространстве: определение, сравнение,
объяснение соотношений с использованием соответствующей терминологии (близкоближе, далеко-дальше, рядом, перед, за и т.д.).
Скорость движения объекта (быстро, медленно, очень быстро). Особенности
пространственного положения предмета (транспортного средства) при разной скорости
движения по отношению к другим предметам и участникам дорожного движения (далекоблизко; медленно-быстро, рядом, около). Транспорт стоящий, двигающийся, подающий
сигналы поворота. Транспорт личный и общественный (отличие, классификация).
Механические транспортные средства. Маршрутное транспортное средство (автобус,
троллейбус, трамвай). Маршрут (определение на рисунках, моделирование). Гужевой
транспорт. Населенный пункт как территория, застроенная домами: город, село, поселок,
деревня. Знание своего района как условие безопасного передвижения. Дорога. Состояние
дороги (асфальт, грунт). Практическое определение времени, которое может быть
затрачено на переход дороги. Опасность и безопасность на дорогах. Причины
возникновения опасностей. Безопасные маршруты движения (установление, определение
по рисункам и личным наблюдениям).
Ты — пешеход
Знаки дорожного движения: «светофорное регулирование», «движение пешеходов
запрещено», «пешеходная дорожка». Знаки для водителей, которые необходимо знать
пешеходам: «дорожные работы», «дети», «движение прямо, направо, налево…». Значение
конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД). Цвет и форма
предупреждающих и запрещающих знаков.
Правила поведения на остановке маршрутного транспортного средства.
Ты – пассажир
В легковом автомобиле пристегиваться ремнями безопасности. На первом сидении
ребенок ехать не может. Из машины выходить можно только со стороны тротуара или
обочины. Не открывать двери автомобиля на ходу, не высовываться из окна.
Третий год
Ориентировка в окружающем мире
Пространственные положения транспортных средств в различных ситуациях движения на
дорогах разного типа (несколько полос движения, регулируемый и нерегулируемый
участок дороги, одностороннее движение и др.).
Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до приближающегося транспорта и его
скорость (мчится, стремительно приближается, едет с небольшой скоростью, небыстро,
6
дает сигналы поворота или остановки). Анализ особенностей дороги и местности, по
которой она проходит (прямая, просматривается в обе стороны, есть «закрытые» участки,
повороты, подъемы, спуски).
Сигналы транспортного средства в начале движения и изменении направления движения
(поворот, задний ход), правила поведения пешехода в соответствии с ними.
Ты — пешеход
Дорога используется для движения транспортных средств. Особенности дорог в городе и
в сельской местности («полевые пути», «зимники»). Части (элементы) дороги: проезжая
часть; тротуар, обочина, разделительная полоса. Правостороннее движение.
Перекресток — место пересечения, примыкания или разветвления дорог. Разные виды
перекрестков (четырехсторонний, трехсторонний, круговой). Регулируемый перекресток.
Светофоры с дополнительными секциями. Правила поведения пешехода в соответствии с
направлением движения стрелок дополнительных секций светофора. Регулировщик,
особенности его внешнего вида (форма, отличительные знаки, жезл, диск). Поведение
пешехода в зависимости от сигналов регулировщика.
Дорожные опасности: правила перехода дороги на нерегулируемом участке дороги (где
нет пешеходных переходов и перекрестков). Правила движения в темное время суток.
Правила передвижения в соответствии со знаками дорожного движения.
Предупреждающие
знаки:
«железнодорожный
переезд
со
шлагбаумом»,
«железнодорожный переезд без шлагбаума». Запрещающие знаки: «движение на
велосипедах запрещено». Предписывающие знаки: «велосипедная дорожка». Знаки для
водителей, которые должны знать пешеходы: «дорога с односторонним движением»,
«жилая зона», «конец жилой зоны».
Ты — пассажир
Выходить из транспортного средства на проезжую часть только в том случае, если нет
опасности и не создаются помехи для других участников движения.
Четвёртый год
Ориентировка в окружающем мире
Погодные условия, особенности тормозного пути транспорта при разных дорожных
условиях.
Разнообразие транспортных средств. Краткие сведения об истории создания разных
транспортных средств. Транспорт будущего.
Ты — пешеход
Дорога. Автомагистраль. Главная дорога. Знаки главной дороги. Поведение пешехода при
приближении к главной дороге. Тупик. Дорожное движение при разных дорожных
условиях (обобщение знаний). Взаимоотношения участников движения как условие его
безопасности. Движение пеших колонн. Правила поведения при движении колонной.
Дорожные знаки. Знаки дорожного движения для водителей, которые нужно знать
пешеходам. Предупреждающие знаки: «опасный поворот», «скользкая дорога», «опасная
обочина», «перегон скота».
7
Запрещающие знаки: «опасность». Знаки особых предписаний: «выезд на дорогу с
полосой для маршрутных транспортных средств», «начало населенного пункта», «конец
населенного пункта», «пешеходная зона».
Информационные
знаки
(общее
представление):
«указатель
направления»,
«предварительный указатель направления», «наименование объекта», «схема движения»,
«схема объезда», «указатель расстояний».
Знаки сервиса: «пункт первой медицинской помощи», «больница», «телефон», «питьевая
вода», «милиция», «туалет».
Светофор. Разные виды светофора (обобщение изученного материала). Особенности
светофоров на железнодорожных переездах, светофоров для пешеходов и транспортных
средств, с дополнительными стрелками.
Нерегулируемые участки дороги. Нерегулируемый перекресток. Правила движения на
нерегулируемых участках дороги (перекрестках).
Дорожные опасности. Населенный пункт, знаки, обозначающие разные населенные
пункты. Правила поведения на дорогах в разных населенных пунктах и при разных
погодных условиях (недостаточная видимость, гололед, маневры автотранспорта).
Ты — пассажир
При поездке на грузовом автомобиле с бортами не стоять, не сидеть на бортах или на
грузе, который выше бортов.
Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также
проведение массовых мероприятий. Так как программа больше всего уделяет внимание
пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
через реализацию творческих возможностей детей и подростков.
8
3 класс
Содержание
Ориентировка в
мире
Ты — пешеход
Ты — пассажир
Итого
№ урока
1.
2.
3.
4.
5.
Количество
часов
Теоретических
Экскурсии,
практические
работы
5
3
2
13
16
34
10
10
23
3
6
11
окружающем
Коли
Форма
честв
занятий
Тема урока
ЦОР
о
часов
Ориентировка в окружающем мире- 5ч
Инструктаж по ТБ. Вводное 1
https://урок.рф/library/uch
ebnij_film_mi_peshehodi_
занятие.
182928.html
Правила поведения
1
учащихся на улице и
http://schoolПрактическ
collection.edu.ru/catalog/r
дороге.
ие занятия,
ubr/c1dfc236-74ae-42f6Правила поведения
1
экскурсии,
35c7настольные
учащихся на улице и
819017c2d158/119243/
игры,
дороге.
беседы,
http://schoolКак пешеходы и водители
1
проекты
collection.edu.ru/catalog/r
поделили дорогу.
ubr/c1dfc236-74ae-42f6Остановочный путь и
1
35c7скорость движения.
819017c2d158/119243/
Ты — пешеход- 13 ч
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Пешеходные переходы.
Нерегулируемые
перекрестки.
Регулируемые перекрестки.
Светофор.
«История светофора».
«История светофора».
Регулировщик и его
сигналы.
Где еще можно переходить
дорогу.
Правостороннее движение
транспортных средств и
1
1
https://урок.рф/library/uch
ebnij_film_mi_peshehodi_
182928.html
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/r
ubr/c1dfc236-74ae-42f6- Практическ
ие занятия,
35c7экскурсии,
819017c2d158/119243/
настольные
игры,
беседы,
http://schoolпроекты
collection.edu.ru/catalog/r
ubr/c1dfc236-74ae-42f635c7819017c2d158/119243/
1
1
1
1
1
1
9
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
пешеходов.
Причины детского
1
дорожно-транспортного
травматизма.
https://юидроссии.рф/met
hods/multimediynyeБезопасное поведение на
1
materialy/
тротуарах и обочинах.
Дорога и её элементы,
1
правила поведения на ней.
«Зелёная дорога».
1
«Зелёная дорога».
1
Ты — пассажир- 16 ч
Виды автотранспортных
1
https://урок.рф/library/uch
ebnij_film_mi_peshehodi_
средств и их тормозные
182928.html
свойства.
http://schoolПоездка на автобусе и
1
collection.edu.ru/catalog/r
ubr/c1dfc236-74ae-42f6троллейбусе.
35c7Поездка на трамвае и
1
819017c2d158/119243/
других видах транспорта.
Дорожные знаки и
1
дорожная разметка.
«О чём говорят дорожные
1
http://schoolзнаки».
collection.edu.ru/catalog/r
«О чём говорят дорожные
1
ubr/c1dfc236-74ae-42f6- Практическ
35c7знаки».
ие занятия,
819017c2d158/119243/
экскурсии,
Сигналы, регулирующие
1
настольные
дорожное движение.
игры,
Сигналы, регулирующие
1
беседы,
дорожное движение.
проекты
https://юидроссии.рф/met
Где можно и где нельзя
1
hods/multimediynyeиграть.
materialy/
«Где можно и где нельзя 1
играть».
«Где можно и где нельзя 1
играть».
Ты – велосипедист.
1
Ты – велосипедист.
1
Поездка за город.
1
Улица глазами водителей.
1
Итоговое занятие.
1
10
11
