МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Автономная общеобразовательная некоммерческая организация
"Частный Лицей "ЭКУС "
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО
начальных классов Лицея
"ЭКУС"
Заместитель директора по
УВР Лицея "ЭКУС"
Директор Лицея
"ЭКУС»
________________________ ________________________ _________________
Мельниченко М.А.
Амарова Т.И.
Ковальчук С.С.
Протокол №1
от «27» августа 2025 г.
Приказ № 122-ОД
от «26» августа 2025 г.
от «29» августа 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Занимательная грамматика»
для 1 класса
на 2025-2026 учебный год
Количество часов в неделю – 1 ч
Количество часов в год- 33 ч
СОСТАВИТЕЛЬ:
Доронова С.П.
учитель начальных классов
высшей квалификационной
категории
Г.о. Подольск
2025 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу общеинтеллектуального направления
«Занимательная грамматика» для учащихся 1 класса начальной школы
разработана на основе авторской программы Волиной В.В. «Весёлая
грамматика». Программа курса составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования. Организация деятельности младших школьников на занятиях курса
основывается на следующих принципах:
• занимательность;
• научность;
• сознательность и активность;
• наглядность;
• доступность;
• связь теории с практикой;
• индивидуальный подход к учащимся.
Общая характеристика учебного курса.
Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной
школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в
школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда
позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка,
раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит внеурочная
работа “Весёлая грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока,
его дополнением.
Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников
знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных
и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому
языку на разных ступенях обучения.
Задачи курса:
Обучающие:
- развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка; пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием
родного языка;
- развитие мотивации к изучению русского языка;
- развитие творчества и обогащение словарного запаса;
- совершенствование общего языкового развития учащихся;
- углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:
- воспитание культуры обращения с книгой; - формирование и развитие у
учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
3
Развивающие:
- развивать смекалку и сообразительность; - приобщение школьников к
самостоятельной исследовательской работе; - развивать умение пользоваться
разнообразными словарями; - учить организации личной и коллективной
деятельности в работе с книгой.
Формы проведения занятий
- лекции; - практические занятия с элементами игр и игровых элементов,
дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок,
рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок; - анализ и просмотр
текстов; - самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с
разнообразными словарями;
Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в
занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов. В каждом
занятии прослеживаются три части:
1.игровая;
2.теоретическая;
3.практическая.
Основные методы и технологии
Технология разноуровневого обучения; развивающее обучение;
технология обучения в сотрудничестве; коммуникативная технология.
Выбор
технологий
и
методик
обусловлен
необходимостью
дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития
универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35
минут (в 1 классе).
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного предмета, курса.
Обучающиеся должны знать: Отличие звука от буквы (звуки слышим,
произносим, а буквы пишем и видим). Признаки гласных и согласных звуков.
Буквы русского алфавита. Родственные слова. Антонимы, многозначные слова.
Системные связи слов.
Обучающиеся должны уметь: Правильно произносить звуки, выделять
звуки в слове, выполнять звуко - буквенный анализ слов. Распознавать твердые
и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах. Делить слова на слоги.
Подбирать родственные слова. Объединять слова в группы. Проверять и
правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, с парными звонкими
и глухими согласными в корне слова и в конце. Составлять текст по вопросам
учителя. Работать со словарями. Отгадывать загадки, ребусы, головоломки,
шарады.
Планируемые результаты. 1-й класс
4
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Личностные результаты:
осознавать роль языка и речи в жизни людей;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их
поступкам.
Метапредметне результаты
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
материалом;
учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне
предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера,
исполнителя).
Содержание курса
1. В мире безмолвия и неведомых звуков
2. В страну слов. Первые встречи.
3. К тайнам волшебных слов
4. Выбор друзей в Стране Слов
5. К несметным сокровищам Станы Слов.
6. Чудесные превращения слов.
7. В гости к Алфавиту.
8. К тайнам звуков и букв.
9. Встреча с Радугой.
10.В Страну Говорящих Скал.
11.В глубь веков на Машине времени.
12.В Королевстве ошибок.
13.В Страну Слогов.
14.Неожиданная остановка в пути.
15.В удивительном городе Неслове.
16.Чудеса в Стране Слов.
17.К словам разнообразным, одинаковым, но разным.
18.На карнавале слов.
19.В Театре близнецов.
20.Конкурс знатоков
21.Новое представление.
5
22.Необычный урок.
23.Следопыты развлекают гостей.
24.В Клубе весёлых человечков.
25.К словам – родственникам. Почему их так назвали?
26.Экскурсия в прошлое.
27.Полёт в будущее.
28.Подведение итогов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Темы разделов
1.
В мире безмолвия и неведомых звуков
2.
В страну слов. Первые встречи.
3.
К тайнам волшебных слов
4.
Выбор друзей в Стране Слов
5.
К несметным сокровищам Станы Слов.
6.
Чудесные превращения слов.
7.
В гости к Алфавиту.
8.
К тайнам звуков и букв.
9.
Встреча с Радугой.
10.
В Страну Говорящих Скал.
11.
В глубь веков на Машине времени.
12.
В Королевстве ошибок.
13.
В Страну Слогов.
14.
Неожиданная остановка в пути.
15.
В удивительном городе Неслове.
16.
Чудеса в Стране Слов.
17.
К словам разнообразным, одинаковым, но разным.
18.
На карнавале слов.
19.
В Театре близнецов.
20.
Конкурс знатоков
21.
Новое представление.
22.
Необычный урок.
23.
Следопыты развлекают гостей.
24.
В Клубе весёлых человечков.
25.
К словам – родственникам. Почему их так назвали?
26.
Экскурсия в прошлое.
27.
Полёт в будущее.
28.
Подведение итогов.
Итого:
Кол-во часов
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
33
Календарно-тематическое планирование
Тема занятия
Содержание занятий
6
Дата
№
п
/
п
Ко
лво
час
ов
1. В мире безмолвия и 1
неведомых звуков
2. В
страну
слов. 1
Первые встречи.
3. К
тайнам 1
волшебных слов
4. К
тайнам 1
волшебных слов
5. Выбор друзей
Стране Слов
в 1
6. Выбор друзей в 1
Стране Слов
7. К
несметным 1
сокровищам Станы
Слов.
8. К
несметным 1
сокровищам Станы
Слов.
9. Чудесные
превращения слов.
1
По
плану
1 триместр ( 10 часов)
1 модель ( 5 часов)
В мире безмолвия и неведомых
звуков. Разыгрывание немых
сцен. Сказка «Мир без слов».
Звукоподражание и «теория
ням-ням». Игры «Добавки»,
«Знаешь сам - расскажи нам».
^ В Страну Слов. Первые
встречи. Игры «Слова –
братья»,
«Эстафета».
Разгадывание загадок. Сценка
«Кто лишний».
«Ягоды».
Рассказ «Снежные слова
К тайнам волшебных слов.
Сказка «Волшебные слова».
Разгадывание
загадок,
прослушивание
стихов
и
рассказов о волшебных словах
Выбор друзей в Стране Слов.
Сказка «Игры гномов». Игры
«Доброе – злое», «Только
хорошее».
2 модуль ( 5 часов)
Конкурс на внимание. Парад
Добрых слов.
К несметным сокровищам
Страны Слов.) Головоломка
«Сколько
родственников».
Беседа о духовном богатстве и
богатстве русского языка.
Знакомство
с
толковым
словарём. Конкурс на лучшее
толкование слов. Игры «Назови
по родству», «Кто больше?»,
«Цепочка слов».
Чудесные превращения слов.
Сказка А. Шибаева «Буква
заблудилась». Игры «Весёлые
буквы», «Спрятавшееся слово».
7
Фак
ти
ческ
и
Инсценировка стихотворения А.
Шибаева.
10. В гости к Алфавиту. 1
В гости к Алфавиту. Чтение
отрывка из книги С. Маршака
«Весёлое путешествие от А до
Я».
Знакомство
с
орфографическим
словарём.
Пирамида «Всё на А». Сказка
«Кутерьма»
2 триместр( 11часов)
3 модуль (5 часов)
11. К тайнам звуков и 1
Игра «трудные буквы»,
букв.
12. Встреча с Радугой.
1
Встреча с Радугой. Сказка
«Слова,
которые
могут
рисовать».
Тайна
госпожи
Радуги.
Рассматривание
картины И. Левитана «Золотая
осень». Игра «Исправь ошибку
художника».
13. В Страну Говорящих 1
В Страну Говорящих Скал.
Скал.
Рассказ учителя о тайнах
рисуночного письма, о том, как
наши предки научились писать
и
считать.
Головоломка
«Заколдованные слова»
14. В глубь веков на 1
В глубь веков на Машине
Машине времени.
времени. Рассказ учителя о том,
как на свет появились первые
родственники
алфавита.
Разгадывание ребусов.
15. В
Королевстве 1
В
Королевстве
Ошибок.
ошибок.
Сочинение
сказки.
Прослушивание
стихов
и
рассказов
и
работа
по
исправлению ошибок. Игра
«Волшебная
яблоня».
Разыгрывание ситуаций.
4 модуль ( 6 часов)
16. В Страну Слогов.
1
17. В Страну Слогов.
1
В Страну Слогов.) Игра на
внимание «Исправь ошибки».
Хоровое декларирование.
Разгадывание
-головоломки.
Игра с мячом «Продолжи
слово».
8
18. Неожиданная
остановка в пути.
1
19. В
удивительном 1
городе Неслове.
20. Чудеса
Слов.
в
Стране 1
21. К
словам 1
разнообразным,
одинаковым,
но
разным.
22. На карнавале слов.
1
23. В Театре близнецов.
1
24. Конкурс знатоков
1
Неожиданная остановка в
пути.) Проговаривание слов по
слогам. Игры «Найди другое
слово», «Пройди через ворота»,
«Найди пару». Рассказ учителя о
речи.
В удивительном городе Неслове)
Работа
со
словарём.
Инсценировка
рассказа
«Незнакомое слово». Игры
«Преврати буквы в слова»,
«Угадай слово». Разгадывание
загадок.
Головоломка
«Перекрёсток
Чудеса
в
Стране
Слов.
Разгадывание
ребусов.
Многозначные
слова.
Угадывание
слов
по
их
значению.
Разыгрывание
сценок. Головоломка. Слова –
синонимы.
. К словам разнообразным,
одинаковым, но разным. Слова –
омонимы.
Разгадывание
загадок,
шарад,
ребусов.
Инсценировка
рассказов.
Головоломка.
3 триместр (11 часов)
5 модуль (5 часов)
На карнавале слов. Рассказ
учителя о словах-двойниках.
Слова
–
омофоны.
Прослушивание стихов и работа
по их содержанию. Игры со
словами – двойниками.
В
театре
близнецов.
Головоломка «Начни и закончи
К». Работа со словарём. Шутки –
каламбуры. Сценки «Есть»,
«Чей нос». Конкурс загадок
Конкурс знающих. Правила
«Узелки на память». Кроссворд
«Конкурс
знающих».
Головоломка «дай толкование
каждому слову». Игры с
омонимами, омофонами.
9
25. Новое
представление.
1
26. Необычный урок.
1
27. Необычный урок.
1
28. Следопыты
развлекают гостей.
1
29. В Клубе весёлых 1
человечков.
30. К
словам
– 1
родственникам.
Почему
их
так
назвали?
31. Экскурсия
прошлое.
в 1
32. Полёт в будущее.
1
33. Подведение итогов
1
Новое
представление.)
Инсценировка
отрывка
из
сказки
Н.
Носова
«Приключения Незнайки и его
друзей». Весёлый аттракцион
«доскажи словечко». Слова –
синонимы (рассказ учителя).
Сценка «Твёрдый знак». Игра
«Найди друзей».
Необычный урок. Головоломка
«Все слова на А». Слова –
антонимы (рассказ учителя).
6 модуль ( 7 часов)
Игра «Угадай - ка!» со словами
– антонимами.
Следопыты развлекают детей.
«Узелки на память» (повторение
правил).
Загадки,
игры,
пословицы, стихотворения с
антонимами. Прослушивание
сказок, рассказов.
В Клубе весёлых человечков.
Головоломка «Начинай на А».
Подбор
синонимов
и
антонимов. Игра в омонимы.
К словам – родственникам.
Почему их так назвали? Рассказ
учителя о родственных словах.
Игра «Замечательный сад».
Подбор родственных слов.
Сказка
«Вот
так
родственники!».
Работа
со
словообразовательным
словарём.
Разгадывание
ребусов.
Тавтология.
Игра
«Домино».
Экскурсия
в
прошлое.
Устаревшие слова – архаизмы и
историзмы (рассказ учителя). В
«музее» древних слов.
Полёт в будущее. Рассказ
учителя о неологизмах. Игра
«Угадай-ка».
Итоговое
занятие.
Разгадывание ребусов, загадок,
шарад. Игры со словами
10
синимыми,
антонимами,
омонимам.
Инсценировка
рассказов, рассказов.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса
внеурочной деятельности
1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 2022 г.
2. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 2000
г.
3. Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва
“Просвещение”, 2021 г.
5. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва
“ВЛАДОС”, 2003 г.
6. Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 2003 г.
7. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся
1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 2021 г.
8. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва
“Просвещение”, 2022 г
9. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.
10. Одинцов В. В.Школьный словарь иностранных слов /под ред. В. В. ИвановаМ : Просвещение 1984.
Teхнические средства обучения.
1.
2.
Телевизор.
Ноутбук.
11
Лист коррекции рабочей программы
Дата в
журна
ле
Номера
уроков,
которые
интегри
руются
Основан
ия
(приказ
директо
ра №,
дата)
Темы уроков
12
Контро
ль
(замест
итель
директ
ора по
УВР)
13
